《说说我自己》习作教学设计-论文.pdf

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1、一、谈话导入。观察“不同”了，使出了杀手锏，她一把抢过了我的书，严肃地说：“你1．我和数学X老师有哪些不同?(指导描写人物外要是再不来吃饭，我就把这书没收了。”我只好恋恋不舍貌的方法)地离开书房，在饭桌上草草扒了几口饭，又回去看书了。2．指导学生说自己的外貌。(板书：外貌抓特点)2．我们可以通过许多方面来介绍自己。但不论从二、快乐游戏。发现“不同”哪一方面介绍自己，都要注意有顺序。(板书：有顺序)1．游戏：《大风吹》(生拍手问，师答)3．这位小朋友的哪些特点给你留下了深刻的印大风吹，吹什么?小书虫捧起书

2、；大风吹，吹什么?象?为什么?(点拨)用上恰当的比喻旬，语言就会更生开心果笑一笑；大风吹，吹什么?小马虎拧耳朵；大风动，更吸引人。写自己的兴趣爱好时要举个例子，抓住吹，吹什么?胆小鬼躲起来；大风吹，吹什么?活泼开朗人物的动作、语言等方面，这样就能写具体。(板书“写具的拍拍手；大风吹，吹什么?乐于助人的拍拍肩；大风体)吹，吹什么?关心集体的翘拇指；大风吹，吹什么?小淘4．观看“小马虎”与“小认真”录像。气包跺跺脚。(场景一：下课铃声刚响，“小马虎”为了出去玩，作2．同学们玩得真开心。你发现老师说的这些词语

3、业也不检查，抱起球就准备往教室外跑。“小认真”走过都是写什么的?(引导学生发现性格、爱好、优缺点等方来喊住他，让他认真检查，订正了错题。面)(板书：性格、爱好、优缺点⋯⋯)场景二：“小马虎”订正好作业，又准备出去，“小认3．小结：没有哪两个人是完全一样的。性格、爱好、真”提醒他要值日，擦黑板。“小马虎”拿起黑板擦把黑板优点、缺点、声音、经历的事⋯⋯还有很多很多，这也就擦成了大花脸也不管，就跑走了。“小认真”摇摇头，拾起是我们每个人的特点。(板书“我”)黑板擦把黑板擦得干干净净。)三、拓展思路，展现自我5

4、．你看到的两个同学各有什么特点?从什么地方1．范文引路：每个人的特点不止一个，那怎么让别看出来的?人对你的特点印象深刻呢?(屏显学生自述录像)6．是的，从平常的一件小事中也能反映出一个人的大家好!你们看我长得虎头虎脑，是不是叫人喜欢性格特点。你觉得身边同学有什么特点?从什么事情呢?我理着小平头，头发又黑又浓，像一片茂密的小森看出来的?(引导学生用具体事例来表现人的特点)林。大概是因为头大的缘故吧，我的眼睛也很大，而且7．欣赏了这两位同学的录像，我们了解了每个人都很有神。我的体型上最大的特点就算“将军肚”

5、了，走起有自己的特点。你想给大家介绍自己的什么特点?路来一鼓一鼓的，像一个大足球。我最喜欢穿休闲装四、动手练笔，自由表达了，因为穿起来很舒服，也最适合我。同学们，你们口述的自己很可爱，笔下的自己一定我可是一个十足的“小书虫”。有一次，我借来一本更精彩!下面我们来按照一定的顺序写一段话介绍自书，就津津有味地读了起来，把时间都忘了。该吃饭了．己。妈妈叫了我几遍，我都没舍得放下书。最后。妈妈等急1．动笔之前，我们先来看看本次习作的要求。(出示习作要求，引导学生学会审题)2．学生习作。3．选两篇有代表性的习作，

6、围绕习作要求，指导评议。《说说我．．六、总结写法，为我自豪今天我们介绍了自己。我们每个人都是与众不同的，不同的我们装扮着这个多姿多彩的世界。我们知道了介。毫铬：：鼍作教学设计绍自己的时候，可以从——方面进行，介绍时要做到——(结合板书)。其实不仅是介绍自己，介绍别人，我们也可j一以学着使用这样的方法。-●安徽张华(作者单位：安徽省马鞍山市湖东路第三小学)6O