充分发挥高校校报在立德树人中的作用-论文.pdf

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1、学园IXUEYUAN2014年第25期充分发挥高校校报在立德树人中的作用崔国军山东中医药大学【摘要】立德树人是高校的根本任务。高校校报在高校中具有重要的地位和作用，在立德树人过程中发挥着重要作用。当前，高校校报在立德树人方面存在的问题和不足，制约了其重要作用的发挥。高校应进一步重视加强校报工作，校报工作人员应不断提升自身能力和素质，校报也应以丰富的内容与创新的语言和形式大力宣传中华优秀传统文化，并进一步加强学生记者队伍建设。【关键词】高校校报立德树人作用【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】l674—4810(2014)25-00

2、61-01立德树人是教育的根本任务。高校在实现立德树人根本校报的质量和可读性，导致其在师生中的认可度普遍不高。任务的过程中，应全员参与，充分发挥每个部门单位和每名3．学生记者的作用发挥不充分师生的作用。当前，作为学校机关报的高校校报存在着一些校报学生记者是校报工作队伍不可或缺的重要力量，既问题和不足，影响制约了其作用的发挥。对此，高校、高校承担着许多采写任务，还对其他学生具有不可忽视的影响带校报应有清醒的认识，并采取积极措施改进。动作用。但目前，学生记者的业务能力和综合素质亟待提高，一高校校报在立德树人过程中发挥着重要作用带头作用不明显，采写

3、稿件的质量也与校报工作要求有相当1．立德树人是高校的根本任务的差距。党的十八大报告明确提出：“把立德树人作为教育的根三充分发挥高校校报在立德树人中作用的路径本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班1．高校应进一步重视加强校报工作人。”高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传高校应从全局和战略的高度来重视加强校报工作，把其承等重要使命，而“育人是大学的第一要务，也是大学存在纳入学校重要议事日程，切实解决校报工作中遇到的问题和的基本价值所在”。因此，高校所有工作应紧紧围绕实现立困难，加大投入和支持力度，为校报配备充足合格的工作人德

4、树人这一根本任务展开，都要服从、服务于立德树人的需员，划拨充足经费，为校报创造良好的发展环境，以使其更要，努力培养高素质的合格人才。好地发挥在立德树人中的作用。2．高校校报在高校中具有重要的地位和作用2．校报工作人员应不断提升自身的能力和素质作为学校机关报的高校校报是高校校园内占据主导地校报工作是一项肩负重要使命、需要具备相当奉献精神位的媒体，是高校开展意识形态领域工作的重要阵地，是传的工作。校报工作人员应充分认识到校报工作的重要性，增播优秀文化和精神文明的重要载体，“是学校联系师生员工、强责任感、使命感、荣誉感，专心专注于校报工作，加强品海

5、内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带，是展示德修养和业务学习，不断提升自身的能力和素质。高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口”，“在高等教育事3．校报应丰富内容，创新语言和形式业发展和人才培养方面具有重要作用”。校报应在深入报道方面下功夫，加大通讯、评论等的采写3．高校立德树人需要充分发挥高校校报的作用力度，深入挖掘广大师生在立德树人方面的先进事迹、成功经实现立德树人的根本任务，需要高校全员参与，并营造验和做法，既要宣传好国家的大政方针，又要宣传好身边的人良好的校园舆论氛围。高校校报在高校中的地位和作用，决和事，用师生喜欢的语言和喜闻乐

6、见的形式讲好校园故事。定了其在立德树人过程中具有重要的不可替代的作用。高校4．校报应大力弘扬中华优秀传统文化校报可以凭借占据校园主导媒体的地位，通过宣传报道，在“文化育人是‘立德树人’的隐性路径。”文化是民族校园内营造立德树人的良好氛围。的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化是立德树人二高校校报在立德树人方面存在的问题和不足的丰富资源和宝藏，高校校报应开设相关专栏，大力宣传中目前，高校校报在立德树人过程中的作用发挥得不够充华优秀传统文化，对师生进行潜移默化的熏陶和教育。分，存在诸多问题和不足，主要表现在三个方面：5．进一步加强学生记者队伍

7、管理1．校报工作人员普遍工作热情不高，专业能力和整体高校校报应充分发挥学生记者的作用，在招聘环节严格素质亟待提升标准和要求，选拔真正热爱学生记者工作并具有一定的写作许多高校对校报工作不重视，在人员配备、经费投人、能力的学生；在培训环节要注重实效，既要进行全体人员的晋升职称等方面解决不到位。而校报工作又比较繁杂，经常基本知识和技能的培训，又要对部分骨干进行一对一带教；需要加班加点，许多工作人员本身就缺乏对校报工作的热在学生记者培训和管理过程中，既要帮助他们提高写作能力情，又不注重学习，导致其业务能力和整体素质离校报工作和水平，更要培育他们良好的

8、品德。的实际要求存在相当的差距。参考文献2．校报普遍存在内容单一、语言枯燥、形式呆板等问[1]许武．立德树人是教育的根本任务[J]．中国高等教育，题，可读性不强20