独立学院人才培养模式探析-论文.pdf

《独立学院人才培养模式探析-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014年第5期经济研究导刊No．5．20l4总第223期EC0N0MICRESEARCHGUIDESerialNo．223独立学院人才培养模式探析邱书钦(武汉科技大学城市学院，武汉430083)摘要：独立学院特色人才培养模式是培养本科应用型人才，人才培养的关键又在于教育质量。要提高独立学院的教育质量，要确立科学的教育质量观，创新人才培养模式。关键词：独立学院；人才培养；特色设置中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1673—291X(2014)05—0096—02会生产发展的客观需要。随着中国产业结构的不断提升，不一、

2、人才培养模式的内涵少生产和服务部门的技术含量逐渐增大，劳动复杂程度提所谓人才培养模式，实际上就是人才的培养目标、培养高，劳动力结构也随之发生变化，许多新的岗位对劳动者提规格和基于人才培养模式的内涵的一种教育思想和体现教出了更高的要求：要有理论和专业知识，又要有很强的动手育思想的教学运行方式，包括教育目标和培养方式，其外延能力，即需要大量拥有一定专业技术的应用型人才，这样的是专业设置、课程体系、教学方法、教育教学活动运行机制和人才在中国又称之为灰领。独立学院在人才培养目标定位上非教学培养途径等。在人才培养的过程中，人才培养模式处要充

3、分考虑经济社会发展对人才需求结构的变化情况。于指导地位，并以此为核心决定着整个教学活动的全过程。2．专业设置特色它在实践中形成一定的风格和特征，具有鲜明的计划性、系通常来讲，独立学院的专业设置主要取决于3个要素：统性和规范性。人才培养模式的形成受当时的社会、政治、经母体学校的学科资源条件、独立学院自身的财力、市场需求济、文化所制约，不同的时代有不同的人才培养模式。人才培的稀缺程度。然而，独立学院如果仅仅认识到这3点是不够养模式主要涉及i方面的问题：一是培养什么人；二是用什的，如果忽视自身的特点来设置专业，将导致与其他普通高么培养人

4、；是怎样培养人。校的趋同模式。要想使独立学院具有自身独特的核心竞争独立学院的人才培养方向主要是应用型本科层次人才，力，其在专业设置上应把握好如下几点：(1)正确处理与母体其学科专业一般是在母体学校优势专业或有市场前景的专高校的关系。因为，独立学院在专业设置上处理好与母体的业基础上派生的，因此有可能站在一个高的起点上，充分借关系是校院双赢的前提。对比纯粹的民办高校，独立学院的鉴和利用母体学校的学科积累。但是，独立学院又不能完全优势在于可依托母体高校良好的社会声誉、管理经验和师资翻版其母体学校的人才培养模式，否则千校一面的状况会一设备

5、等。因此，独立学院参考母体学校的优势学科设置专业直持续下去甚至加剧，支撑独立学院诞生的现实意义也将丧是合理的，但参考不等于简单复制，否则独立学院培养的毕失，独立学院将只能永远跟在别人后面。因此，如何创建具有业生和母体高校相比很难有竞争优势。独立学院在设置专业自身特色的人才培养模式成为独立学院能否可持续发展的时要全面收集信息，搞好人才需求预测，不能随波逐流，要从关键因素。学校本身的特点出发，本着人无我有、人有我优的原则，设置具有特色的专业。(2)理性分析市场需求，正确处理热门和冷二、独立学院特色人才培养模式构建门的关系。独立学院所需

6、的教育资源基本上由市场上的合作教育实践表明，独立学院不能照搬公立母体高校的人才方提供，教育成本也基本上由学生或其家长直接支付。独立培养目标、培养模式和课程设置。独立学院特色人才培养模学院与学生之间存在着一种直接的消费与服务的合同关系。式的建构途径应该贯穿在人才培养计划、专业建设、课程体如果专业设置不能反映劳动力市场信号，不仅不利于申请方系特色、教学与评价方法、学生管理和师资队伍建设等人才与合作方建立稳定的合作关系，不利于吸引更多的市场主体培养过程的各个环节。参加合作项目，更会因为缺乏对潜在学生的吸引力而使生源1．人才培养目标特色受

7、到极大影响。但问题是，多数独立学院只看到了眼前的市独立学院之所以应致力于应用型人才的培养，是现代社场需求，对未来的市场需求分析较少。独立学院如果能根据收稿日期：2014—01—10作者简介：邱书钦(1976一)，男，河南商丘人，硕士，讲师，从事产业经济学研究。一96—本地经济发展趋势预测几年后的人才需求并在此基础上合索行之有效的教学方法。(3)改革考试制度。要以有利于素理设置专业，将会提高本校毕业生在人才市场的竞争力，进而质教育的培养方向来命题、评分。考试内容重点应突出教育扩大学校的知名度和在生源市场的占有份额。(3)强化地方目的

8、和培养目标的要求。不同的课程、不同的考试内容采取性，重点建设具区域优势的专业。独立学院的专业设置应偏灵活的考试形式和考试方法。(4)构建实践教学体系。根据重应用型，这是由两方面因素决定的：-4／-是市场需要。独立学应用型本科人才多层次、多元化的能力