浅析独立学院青年教师科研能力的培养-论文.pdf

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1、高教论坛2014年6月第6期Jun．2014．No．6HigherEducationForum浅析独立学院青年教师科研能力的培养周涛(山西大学商务学院，山西太原030031)摘要：随着独立学院生存压力的日趋加剧，独立学院之间的竞争也愈发激烈。年轻、高素质的教师队伍成为独立学院的核心竞争力，教师的科研能力成为提升学校可持续发展能力的重中之重。然而，现阶段独立学院青年教师的科研水平、创新能力着实令人担忧。以独立学院为研究对象，以青年教师科研能力的提升为切入点，通过对青年教师科研能力现状的分析，从四个层面提出了提高独立学院青年教师科研能力的有效方法。关键词：独立学院；青年教师；科研能力；培养

2、中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1671—9719(2014)6—0087—03作者简介：周涛(1978一)，女，天津人，研究方向为高等教育管理、科研管理。收稿日期：2O14—01—14修稿目期：2014—03—05《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把提高大多数在45岁以上l_2]。对于这类教师而言，自身既质量作为教育改革发展的核心任务。面对高等教育没有评聘职称的压力，又因为年龄偏高没有学院科大众化发展的新态势，构建独立学院的可持续发展研任务的压力，科研意识不强，科研动力不足。青年能力，是实现独立学院可持续发展的关键所在。独教师很难从他们那里感受到科研氛围。其次，独立立学

3、院由外延式转向内涵式发展成为其生存和发展学院教学任务繁重，青年教师之间相互沟通的机会的必由之路，转型能否成功取决于教学质量不断提很少，仅有的交流时间都是在谈论“带了几门课”“多高和N-学研究水平的不断提升。然而，独立学院的少个工作量”等话题，即便是参加教研室活动也把更办学定位于教学型大学，人才培养目标是培养应用多的时间和精力放到课程建设和其他一些日常的教型人才，这就使独立学院在办学过程中出现重教学、学琐事之中，很难有特定时间和机会对感兴趣的科轻科研的现象，科研成为独立学院提升发展能力的研项目进行深入的探讨和交流。再次，独立学院采瓶颈所在。用民办机制，实行全员聘任制，人事档案挂靠在人才科

4、学研究活动的全面开展是保证大学教学内容交流中心，许多青年教师对职业生涯缺乏整体规划，始终反映文化科学技术的最新成果，是大学始终站教师队伍的不稳定状态与科研能力的长期积累形成在时代前沿的基本条件之一I1]。因此，独立学院要尖锐的矛盾。有的教师甚至把现有的工作当成是一想实现可持续发展必须对科研工作加大重视力度。个跳板，有了更好的机会随时准备跳槽，青年教师不在初创期，为了满足基本的教学需要，独立学院在短愿意静下心来认真开展科学研究。时间内招聘了大量的青年教师，招聘对象以刚毕业(二)独立学院青年教师的研究方向不明确的本科或研究生为主45，青年教师成为独立学院教独立学院引进的青年教师大多数是刚走

5、出校门师队伍的主力军。因此，青年教师科研能力的强弱的毕业生，这些教师虽然具备了一定的科研工作经直接决定了独立学院在同类院校中的排名及可持续验，但大都是学习期间在导师指导下参与的研究，完发展战略目标的实现。如何对青年教师的科研能力成其中一部分难度较低的科研任务，对申报课题的进行卓有成效的培养和提高成为独立学院极具有现原因、过程、目的等并不完全清楚，缺乏对课题的整实意义的重要问题。体把握能力。他们在参加工作后不能很好地定位自己未来的科研方向，缺乏对科研方向、科研选题敏锐一独立学院青年教师的科研现状、的洞察能力。再者，这些教师硕士或博士刚刚毕业，(一)独立学院整体科研氛围淡薄学历达标，却没有

6、经过实践工作的锻炼，缺乏工作经首先，独立学院职称结构总体偏低，且高级、中验，创新精神和创新思维相对比较匮乏。加之学缘级、低级职称分布不均匀，低级职称教师数量偏多，结构的影响，不少青年教师对学科专业发展方向、科高级职称教师数量偏少。据统计，独立学院高级职研方向、研究特色、领域前沿等科研环境不熟悉，难称教师在教师队伍所占的比重不超过3O，年龄绝以明确自己的科研方向。87(三)青年教师科研项目难申报，科研成果难发的影响，这种机制无疑挫伤了许多希望把科研搞好、表通过科研提升专业成长能力教师的积极性。与公办院校相比，独立学院青年教师缺乏一定(二)缺少学科专业带头人，缺乏对青年教师科的学术积累，掌

7、握的教育科研理论知识不够深入，从研能力的督导事科研的基本技能不够娴熟，N-研成果水平较低r3]。学科带头人除了在专业领域有所建树之外，还在科研课题项目申报书中有一个非常重要的条目即需要具备其他条件，比如有充沛时间、对科研工作充“近三年或五年的科研成果”，不难看出，科研课题的满热情、具备奉献精神等。目前，独立学院高级职称申报非常重视申报者近期相关科研成果的积累。但的教师虽然在专业领域具备一定优势，但这些教师是，独立学院较之公立学院在科研方面完全处