谈数学教学中学生责任感的培养-论文.pdf

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1、学课薹辅导初中数学教学过程中存在的问题与对策分析@李凤会摘要：随着我国教育事业的不断发展，素质教育呼声越来越高，当前知识的学习过程中，其知识的获取大多都是通过学生自主的探究、时间以应试教育为主的教育模式饱受争议，对此我国教育部门不断尝试课程与交流所得到的。改革，以适应未来社会的发展。2．培养学生良好学习习惯初中数学新课程教育改革根绝初中数关键词：初中数学；教学；问题；对策学的特点提出了自主学习的要求，因此教师作为教授主体更应该注重学生良好学习习惯的培养。比如向学生提出一系列学习要求的方式进行一、初中数学教学中存在的问题数学知识的学习，具体如下：1．初中数学

2、教学模式僵化在现行教育体制的影响下，初中数学教(1)课前预习，至少花2O分钟对将要学习的内容进行大致了解；学模式僵化一直是令人诟病的问题，在具体的教学当中，很多教师都是(2)上课听讲，理清教师讲课思路、解决自学过程中疑惑的问题；出于完成教学任务的方式组织对学生的教学活动，在进行授课之前并没(3)课后练习，对学习中重点、疑难点加以巩固，并掌握一些基本的有对数学知识进行梳理，就更不用说课程教学方案的合理性与有效性。解题技巧；单从表面上来看，学生初中数学在学习上很难提高兴趣，学习积极性普3．创新教学形式随着初中数学教学观念的革新，要求教师必须摒遍不高，而教师也未

3、能适时对其加以合理引导，过分追求初中数学的教除传统教学模式，创新课堂教学形式，才能激发学生学习数学知识的兴学进度与教学任务，严重忽视了学生的主体地位，从而导致初中教学结趣，提高学生探知自主性与积极性，实现初中数学教学目标。首先，创设构上的紊乱，从而也就难以提高初中数学教学的质量与水平。情景教学模式。在习题讲解教学过程中，为了给学生营造一个轻松、愉2．教师专业素质水平低下调查发现，我国有很多初中数学教师自悦的教学氛围，提高学生对数学知识的学习热情，要求教师必须在结合身专业素质水平较低，在教学当中，很少有教师对教学材料、教学任务、习题基础上，创设各种教学情景。

4、例如：“平均数”课程教学过程中，教师教学目标进行合理分析，并在课堂教学中加以充分拓展，不断反思和改可以联系生活实际，以家庭每月平均耗水量或者耗电量作为学习主题，善自身教学方法的教师也就更少了，试想，仅一味的在课堂上进行知识创设生活情景，以激发学生好奇性，积极寻找问题的答案。其次，开展实讲授、不注重知识拓展必然难以提高学生的学习质量，就更不用谈学生践探讨活动。在数学实践探讨活动中，教师可以开展主题探讨活动，将数学素养的提升。随着社会的不断进步与发展，教师应该充分结合新课全班同学分为几个小组，按照主题探讨活动要求，同坐小组成员间的讨程目标进行教学，切实做到以学

5、生为教学主体、培养学生各方面素质能论与合作，共同完成主题探讨任务。再者，教师可以组织学生进行课外力为目标，不断提高学生自身在学习活动中主观能动性。但值得一提实践活动。的，过分追求课堂的活跃性很有可能会使得数学课堂秩序失控，无法完三、结语成教学任务。这就需要教师把握好一个“度”，即在最大限度活跃课堂的初中数学新课程改革下，以往单纯理论、题海式的数学学习模式得基础上确保教学质量，否则就很难提高初中数学教学的质量，甚至对初以转变，但是在当前的数学教学当中这一点并没有得到很好的落实。甚中数学教学互动产生严重的不良影响。至在某些方面老师和学生都没有涉及，产生这一问题

6、的原因主要是由于3．教学严重忽视学生实际我国教育一直以“应试教育”为国人所我国当前应试教育的影响，因此新课改背景下初中数学教学中仍然存在称，这一现象在初中体现的尤为明显，学生升人中学后立即会面临着来诸多问题。总而言之，教师和学生都得不断充电、加强课外学习，只有这自于“中考”的压力，而教师为了完成自身的教学任务与指标并不会过分样，才能够在新课程改革的大背景下取得良好的教学效果，这对于我国注重学生的整体素质，他们仅仅会关注学生的卷面成绩。以数学为例，人才强国战略的实施、素质教育的落实具有极大的促进意义。教师只会对学习成绩好的学生加以重视，对于后进生则持漠不关心

7、的态度，以至于在很多中学中都出现了班级“两极分化”的局面。这一现象的参考文献：出现在很大程度上都是由于教师职业道德素质不高、应试教育体制影响[1]杨欢涛．初中数学教学方法初探——基于新课改的背景下[J]．成功过深所造成的，教师没有对学生的学习情况、思想状态等方面详细了锵，(教育)．20u(O1)很难提出具体针对性的措施来培养学生良好的数学学习习惯，从而也就[2]丁建林．浅谈新课程标准下初中数学教学中存在的问题[J]．读与写对学生的学习积极性造成影响，效率与质量得不到提升。(教育教学刊)．2012(02)二、提高初中数学水平的对策建议[3]黄凯．浅谈如何在初

8、中数学教学中开展探究性学习[J]．现代阅读(教1．注重学习交流初中