自制教具与学生创新能力的培养-论文.pdf

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1、【才．ittl【铑力珞乔】让数学评语助推良好学习习惯的培养江苏淮安●徐保军良好的学习习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。良况下，教师指出了该学生书写态度马虎，该学生的书写态度会因好学习习惯的培养应渗透于教学的方方面面。数学评语作为一种此很快端正。此时，教师应及时给予肯定的评语，“谢谢你，作业很批阅作业的评价方式，目的是让学生清楚地知道作业中存在的优漂亮!”并跟踪予以评价，“你的作业书写比以前强多了!坚持，一点与不足，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的创新定会越来越好!”。对作业做得好的学生，除了打上“优秀、☆”外，思维，更重要

2、的是能有力地助推良好学习习惯的培养，促进了学还可加上“你的字写得真好，要保持!”“你的书写漂亮极了!”生健康成长。从教数学学科十几年来，我坚持将评语引入数学评“Verygood!”等各种评语，并坚持每次作业或试卷全班评出一个价之中，赞赏或激励、引导或启发、肯定或指出不足，有力地助推最优秀的学生，给予“BEST”的评语。久而久之，学生的书写自然会了良好学习习惯的培养。令人赏心悦目，有力助推学生良好书写习惯的培养。一、有力助推学生自查自纠习惯的培养三、有力助推学生细心学习习惯的培养学生作业时，经常出现各种错误，教师如果简单地打“×”，其学生在

3、做作业时，经常因粗心大意而出错，如果教师一味地评价效果远不如数学评语的评价效果来得明显。教师可以在错误批评，有时会适得其反。俗话说：“责子十过，不如奖子一长。”激励的地方画个圈或打个波浪线，做上某种提示性的符号，再根据错能使学生产生～种内在的动力，然后化为自觉的行动，故而教师误的原冈，写上有针对性的评语，指导学生对错题进行自查自纠。应首先肯定其优点，增强其自信心，再提一些希望的评语，引导学如写上“对吗?再想一想!”“题目看清楚了吗?”等评语，要求学生生主动去改正粗心大意的缺点。如可在学生因粗心而出错的地方通过自我反思，并按照“找出错误处一

4、分析错误的原因一改正”的写上“要和细心交朋友!”“你的字写得很漂亮，如果再细心些，那步骤完成错题的订正。学生在评语的指引下，找到了错误的原因，就更好了!”的评语，这样，在不伤学生自信的情况下，能使其粗心掌握了正确的解题方法，长此以往，学生自查白纠的习惯就会得大意的不良倾向得到自觉纠正，细心的学习习惯得到有效培养。到有效的培养。教学实践证明，在批阅数学作业时使用评语，不仅可以激发二、有力助推学生良好书写习惯的培养学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，而且有力助推了良好学学生作业是否规范整洁，往往直接反映学生学习的态度，也习习惯的培养，为学生可

5、持续发展打下扎实的基础，体现了素质是影响其学习成绩好坏的重要因素之一。对作业或试卷书写马虎教育的要求，也是课堂有效教学的有效延伸。的学生，教师可以给予“态度决定一切，只要你认真书写，我相信你一定能把字写好!”的评语。这样，在没有伤害学生自尊心的情(江苏省淮安市施河镇中心小学)自制教具与学生创新能力的培养河北迁安●张国林随着新课程改革的不断深入，《普通高中化学课程标准》要求具有创造性的思维能力。可以说，自制教具的过程不断提高了学在新的教育理念“以人为本”“可持续发展观”的指导下，培养学生生的思维能力。的创新能力、动手能力和关心社会、热爱自然

6、的科学素养。三、自制教具培养学生的动手能力目前，很多学校重视理论教学、忽视实验教学，重视文化知识自制教具的过程，学生能够亲自动手、亲自体验，并且深刻地灌输、忽视学生动手能力的培养，致使学生的独立思考能力、动手感受到：要想让知识变成对自己有用的东西，只有动手才能实现。操作能力甚至创造能力相对较差，很不适应对各类人才的培养。这就在学与用的过程中，逐步培养了学生的动手能力。而自制教具可以改变这一现状。自制教具不仅使学生对所学的知四、自制教具培养学生的创造力识进行了巩固、运用，而且培养了学生的思维能力、动手能力、创自制教具让学生懂得：一切发明创造

7、都有缺点和不足。正如新能力，使学生具有节约资源、爱护环境的意识，让学生感受到爱现成的仪器设备，既有长处，又有不足。我们要肯定长处，改进它护环境就在身边，爱护环境人人有责。自制教具的这种功能，是任的不足，这就是创造。在自制教具的过程中，学生就会发现某些事何其他仪器都无法替代的。物的相同因素和内在联系，看到前所未有的发展前景。一、自制教具激发学生学习化学的兴趣自制教具中蕴含着丰富的创新思路，潜移默化地影响着学自制教具就是利用身边的材料自己动手制作的教具。可以由学生，使学生能够用“科学”的观点认识周围的事物，不断启发学生生根据自己对文化知识的理

8、解、个人的爱好制作，也可以利用现代的发散性思维。所以，在化学实验中，如果学生能够自己设计一个技术等辅助手段与传统仪器进行组合研制。在制作过程中，学生感实验，教师就要有意识地、经常性地对学生进行