为儿童舒展羽翼，静待其展翅翱翔——浅析《人的教育》的当代价值-论文.pdf

《为儿童舒展羽翼，静待其展翅翱翔——浅析《人的教育》的当代价值-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第23卷第3期重庆电子工程职业学院学报Vo1．23No．32014年5月oumalofChongqingColle~eofElectronicEMav．2014DOI：10．13887／j．cnki．jccee．2014(03)．032为儿童舒展羽翼，静待其展翅翱翔——浅析《人的教育》的当代价值周静(河南师范大学教育与教师发展学院，河南新乡453007)摘要：如今越来越多的儿童遭受到强迫式教育的毒害。非“常态”的家庭日益增多．“养”和“育”的割裂正逐渐加深；学校教育也日趋异化为儿童的紧箍咒。回眸福禄贝尔的《人的教育》，其中“顺

2、其自然”的教育原则以及有关家庭教育与学校教育的精髓仍熠熠闪光。教育实践者要坚持以人为本．顺其自然的教育理念；营造宜居宜学的家庭氛围；建设宜教宜乐的学校殿堂，为儿童舒展羽翼，助其展翅翱翔。关键词：《人的教育》；顺其自然；家庭教育；学校教育中图分类号：G459文献标识码：A文章编号：1674—5787(2014)03—0105—03“你们剪断了我的翅膀．如今却要我飞翔”是“教育的改造”但教育本身不会给儿童带来“果当代很多儿童的辛酸心声。2013年11月30Et，实”，不管教育者本着多么好的初衷．如果没有顺成都一名十岁男孩因被老师罚

3、写千字检讨而跳应儿童的天性而拔苗助长．那么儿童肯定会受到楼自杀．他以震惊世人的纵身一跃，演绎了人生伤害，甚至是彻底的毁灭。这点与卢梭所倡导的最后的飞翔。在这个浮躁不安的社会．教育在“功自然主义教育思想不谋而合。因此．教育者须顺利主义”与“唯知识主义”的胁迫下Et趋异化．教育其自然．遵循儿童成长的阶段性规律．使儿童延者渴望从历史的哲思慧语中得到启发福禄贝尔展纯粹的本性于1826年发表的《人的教育》是泛论儿童时期学1_2“家庭教育”．为人的终身发展奠定深远的基础前和学校教育的一部重要论著．它虽距今已近200“我们的教育是同我们的生

4、命一起开始的”冈年．但书中倡导的“顺其自然”的教育原则以及有家庭是生命的发源地与灵魂的栖息地．为人一生关家庭教育与学校教育的思想仍具有重要的当代的发展奠定基础。母爱的缺失，继母的虐待，父亲价值．对于解决当下的教育问题有着深远的意义。的忽视使福禄贝尔自幼失去家庭的温暖．更令他1《人的教育》思想精髓回眸体会到家庭教育对儿童的重要性。第一．父母的1．1“顺其自然”。使儿童延展纯粹的本性爱无可替代。父母的关爱就是予以儿童最好的礼“葡萄藤应当被修剪但如果不是十分耐心物。它能给儿童永恒的平安和幸福【”。第二。家长地、小心地顺应植物本性的话

5、，葡萄藤可能被彻要以身作则。“对于儿童来说．自己的家庭生活本底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。”【t】福身成为一种与自己生活不同的外界生活”EIIJL童禄贝尔用修剪葡萄藤作比喻．不否认“修剪”即缺乏完整的认知力．靠观察和模仿从周围“吮吸”收稿日期：2014—04—21基金项目：本文系全国教育科学“十一五”规划项目“大众化视野下高等教育功能的重新审视研究”(项目编号：EIA100405)研究成果之一。作者简介：周静(1992一)，女，河南安阳人，双学位，河南师范大学教育与教师发展学院教育专业学生，研究方向：教育基本理论。l0

6、6重庆电子工程职业学院学报第23卷知识．因此家长一定要率先垂范。第三。不娇生，2．2非常态。爱无度。家庭教育无视儿童的生命不惯养．理性关爱儿童。福禄贝尔认为儿童会在质量养尊处优中形成不良个性。锦衣玉食、匡床翦席首先．“完整的家庭”对儿童来说是一份完整都可能导致身体的虚弱进而产生心理上的娇嫩的爱。如今“非常态”的家庭逐渐增多，家庭的支和脆弱【1】第四。做家务应成为儿童的“必修课”。离破碎影响到儿童的身心发展。据《社会服务发福禄贝尔特别强调儿童参与劳动的重要性．他认展统计公报》统计，2012年依法办理离婚手续的夫为幼儿在一定阶段内

7、．会特别乐意分担父母的工妻为310．4万对，粗离婚率为2．3％。随着人I-1流作以显示自己长大了【n动性增强．农村“留守儿童”和城市“钥匙儿童”问1．3“学校教育”．为儿童提供一个全面发展的平台题也逐渐引起关注2013年全国妇联的数据显学校是什么?学校教什么?又该如何教?在示．留守儿童已达6012．55万人．占农村适龄儿童福禄贝尔看来．学校是使学生认识到事物和自己总数的37．7％。其次，很多父母不注意自己在孩子的本质以及彼此之间内部联系的机构他在书中面前的言行举止．在生活中有意无意地暴露出一设计了丰富多彩的教学内容．提出了16

8、个具体些不良的行为习惯．都对儿童造成了潜移默化的的教学科目，他不仅重视儿童自然科学、语言和负面影响。第三．家庭教育出现“养”和“育”的割艺术方面的教育，还突出了对儿童生活能力、实裂。主要表现为两种“极端”：缺乏亲子关怀型与践能力和动手能力的培养。在教育史上．他第一溺爱过度型。