职校新生军训总结大会主持词.doc

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1、总结范本:_________职校新生军训总结大会主持词姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页职校新生军训总结大会主持词尊敬的各位领导、各位教官,亲爱的老师们、同学们:大家上午好!今天,阳光依旧灿烂,校园依然喜气洋洋;今天,和10天前相比又有所不同,阳光下,同学们身姿更加挺拔、精神更加充沛!在大家的共同努力下,我校xx年新生军训即将圆满结束。在这短短的10天时间里,同学们在教官的老师的带领下,迈着矫健的步伐,喊着响亮的口号,

2、以顽强的意志和坚定的信念认真上好每一节训练课、完成每一个训练动作,用自己的毅力和信念磨练了坚强的意志,初步形成了良好的作风。走过军训,奋斗的汗水刚刚拭去;回首旅途,胜利的笑容正在绽放。携手今日,高歌这一路的荣耀感动;展望明朝,同学们,让我们携手同行。下面我宣布,崇阳职校xx级新生军训总结大会正式开始。首先让我们用热烈的掌声欢迎今天到场的领导,他们是——让我们再一次以热烈的掌声对各位领导及老师的到来表示欢迎。大会第一项:奏国歌。请全体起立。请坐下。下面进行大会第二项:阅兵开始整齐的队列、饱满的精神,展示了xx年新生的生机与活力,令人振奋,给

3、人以力量和希望。在此,对全体受训同学圆满完成军训任务表示热烈的祝贺亲切的问候!大会第三项:请学校领导致辞。xx级同学们在军训中,学会了永争第一,在任何时候都不低头,不认输,不放弃。男生懂得了什么叫血性男儿,女生学到了什么叫巾帼第2页共7页风范。在军训中,涌现出许多先进集体和个人。下面,进行大会第四项:下面xx领导宣布学校军训表彰决定。大会第五项:颁奖。请优秀军训集体代表上台领奖请优秀学员上台领奖让我们向获奖班级、获奖教官、获奖老师及获奖同学送上热烈的掌声,祝贺他们。在军训中,各位教官充分发扬了人民子弟兵的优良传统和作风,他们按照军训计划,

4、不辞劳苦,精心组织,严格要求,率先垂范。以饱满的政治热情,严谨细致的工作作风,一往无前的军人品质影响并带动着同学们,使同学们在潜移默化中受到了良好的教育。每天高强度的训练,使教官们的嗓子喊痛了,喊哑了,但教官们依旧活跃在训练场上,精心组织同学们进行严格的训练,确保了今年军事训练的圆满成功。为此,让我们以热烈的掌声对各位教官表示衷心的感谢!向支持我们工作的县人武部表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!下面进行第七项,有请xx同志讲话。谢谢xx。回首军训,我想在这里代表全体同学道一声感谢。感谢与我们风雨同行的教官,你们严肃,却不失体贴-训练时一丝不

5、苟,让我们体会到军队的雷厉风行;生活上无微不至,让我们感受到军人的铁骨柔情。感谢与我们同甘共苦的班主任老师,你们严格,却不失和蔼让我们用军人的标准严格要求自己;平时言谈中充满关切,生怕我们在训练中有什么闪失。你们慈威并济,用温情诠释铁律,让我们发自肺腑地去遵守纪律,争取荣誉。第3页共7页我们这次军训,从始至终都得到了学校领导的关心和支持,下面请学校领导对这次军训作总结,下面请作总结讲话,大家掌声欢迎。同学们,军训苦,军训累。但军训带给我们的,绝不仅仅是苦和累。七天的经历,不长,却是值得珍藏一生的宝贵财富;10天的军训生活中培养的优良习惯,

6、不会被我们丢弃。我相信同学们在军训中所表现出的吃苦耐劳、不怕困难、团结向上的品质一定会在今后的学习中发扬光大!最后,祝各位教官工作顺利,祝各位老师身体健康,平安幸福!祝同学们在职校学习进步,创造辉煌!xx级崇阳职校军训总结大会现在结束,再一次感谢大家。再会。掌声欢送领导离场。(欢送进行曲)职校班主任上半年工作总结一、思想上高度重视在职校做班主任不是一件容易的事情,特别是在今天这种状况下,学生素质趋于极端形势。已有的工作方法已跟不上形势的变化。本学期的电子班由原来的两个班合并成一个班级,班级人数上升到44人,其中男生43人,女生1人,这让我

7、在原来的班级管理上增加了不少难度,需要我更加用心地管理和维护班级状况。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走,靠得是踏实的工作作风,和清晰的工作思路。在这一学期的班主任工作当中,我的思想非常集中,就是要把第4页共7页班级带好,把所有同学团结起来,平等对待,把班级营造成“家”的感觉,然而在学习上让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想,我努力掌握每个学生的特点,要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动,还要紧扣学校工作中心。因为,我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以,在班主任工作中

8、,不但要有自己的特色,还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。二、具体工作首先要做好学生思想教育工作。我们的学生容易产生思想波动,他们很容易受到环境变化从而对学习有影响。

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