如何加强小学思想品德教育.doc

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1、如何加强小学思想品德教育一、重视德育工作，转变和更新德育工作的思想观念前几年，我国大部分地区的教育仍属于应试教育，大部分学校都只注重学生的知识水平，把学业成绩看成是教育成功与否的标准来衡量。各校的招生计划中，也把学生的品行分抛至九霄云外，学校与学校之间的较量也都把德育工作排除在外。学生的思想品德没能得到很好的发展，对青少年的健康成长造成了很大的危害。近年来，发生在清华大学、云南大学以及浙江金华的那场悲剧不能不引起我们的深思。也预示着我们，德育工作刻不容缓。近几年来，由于教育改革步伐加快、力度加大，宝安区绝大部分的公

2、民办学校的教育理念和办学思想发生了很大的变化，已经由原来的素质教育要依靠知识水平的不断提高，逐渐转变为不仅依靠知识水平的不断提高。而且要把德育放在首位。“德育为首、五育并重”就是这层意思。（一）重视德育工作，必须加强学习有关理论和文件并领会其精神。要开展好德育工作,就必须提高教育者的理论水平,这就要求理论学习。宝安区教育局局在《宝安区中小学德育工作情况调研汇报》中指出：德育工作是学校教育教学工作的组成部分，是直接反映一个学校办学宗旨和精神风貌的一项工作。各校领导对此也是深有体会的。所以各校都纷纷组织教职工学习《中共

3、关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和江泽民同志的《关于德育问题的谈话》等内容。（二）重视德育工作，应该建立德育领导小组。德育工作是一项长久性的系统工程，必须有目的、有组织、有计划地开展，建立一个领导小组是非常必要的。一般来说，要由校长亲任组长，重视班主任在学校德育工作中的作用。（三）教育思想观念的转变和更新既是教育改革的根本，也是教育改革的难题。教育本身的发展和社会的不断进步，要求教师要不断更新自己的教育理念，作为一名小学教师必须清楚，孩子的心灵就像一张白纸，而思想品德教育就是教师手中的彩笔，孩子们需要我

4、们不断地去呵护、教育，才能为他们的心灵的白纸涂上缤纷的色彩。教师应该把学生看成一个活生生的有发展潜力的人，应该建立一种和谐的师生关系，用自己的人格和精神去感染每一个学生的人格和精神。所以，加强德育工作，教师要提高认识，从根本上转变和更新德育工作的理念。二、设置德育课程，在各门学科中渗透思想品德教育。据笔者调查统计：目前，公办学校每周一般为1——6年级的学生开设两节思想品德课和一节班队会课，民办学校则设置不一，有的只设置了班队会课，没有开设班队会课。而有的民办学校虽然在课程表上安排思品课和社会课，却没有照课表，而是用

5、来上语文、数学课。这严重地违背了国家的课程计划。按照《调整后的九年义务教育“六·三”学制全日制小学、初级中学课程安排表》的规定，小学各年级的思想品德课应每周1课时，4——6年级的社会课应每周2课时。笔者走访的各所小学都存在这样的问题：不少领导都反映如果为了加强德育工作，开设思想品德课和社会课增加课时，其他学科就跟不上教学大纲的要求，如果利用其他节假日，补设品德课，又加重了学生的负担，与减负工作又是相违背的。鉴于此笔者认为应该采取一些措施。（一）严格执行国家有关课程计划，开设思想品德课和社会课。学校德育的主要课程有思

6、想品德课、社会课。小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。它的任务是进行以“五爱”为基本内容的的社会分行教育和一般的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有祖国。着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使学生初步具有分辨是非的能力。思想品德是能够比较集中地、系统地进行思想品德教育的，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。社会课主要是通过使学生了解社会更进一步强化思想品德课程。它的任务是

7、使学生初步认识社会现象和风貌，初步了解家乡、祖国及世界的历史、地理和社会生活等方面的常识，初步培养学生观察社会和适应社会的能力，使学生受到爱国主义和法制观念的启蒙。这两门课程是相互促进、相辅相成的，必须按照国家有关课程设置计划严格执行。（二）教师要在教学过程中渗德育思想。教师应该充分挖掘和利用其他学科的德育素材，渗透思想品德教育。充分挖掘和利用教材内容中的德育因素，辅助以一定的教学艺术，是教师在教学过程中渗透德育思想的首要前提，也是发挥教师主导作用的体现。教师的职能除了教书之外，还肩负着“育人”的使命，“育人”是教

8、师的天职。这就要求教师在系统的知识过程中，必须贯彻教育性原则，对学生进行思想品德教育，培养学生的爱国主义、集体主义及社会主义思想。例如，在自然课中，教师可以让学生去接触大自然，了解自然现象，这样，也就间接地培养他们的环保意识和热爱大自然的高尚品质。很多数学老师都抱有这样一种想法：在教学数学过程中，很难渗透德育思想。这其实是一种错误的认识，我国的数学史上，出现