杨敬妮教育故事.doc

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1、走进学生心灵一位教师，如果想把教师做好，光靠自己仅有的热情是不够的，还要讲究方法，要善于抓住学生的闪光点，学会信赖、鼓励和尊重学生，才能走进学生的心灵深处。2010年，我来到白庙初中工作，领导对我非常信任，让我单人毕业班工作，让刚参加工作的我心里充满了感激，对未来充满了期待和憧憬。在二班上课感觉确实很轻松，学生能积极回答问题，和我配合默契，基本不用管课堂纪律，教学顺利我也感觉很有成就感。可是一班是个让我头疼的班级，每每进这个班级，总有几个学生在教室嬉戏打闹迟迟不回自己的座位，上课不但不认真听课还和其他学生

2、说话或做小动作，导致每节课都不能很好的完成教学任务，刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方法，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，对于这几个不听话的学生我每节课都会叫到办公室进行教育，批评、背书、写检讨、找家长等。可一个月过去了，情况没有多大改变，原本笑脸的我再也笑不起来。有句话说得好，“态度决定一切，细节决定成败”。于是，我从细节入手，我发现在班上捣乱的就是那几个学生，有一个陈宇阳的学生在班上特别有号召力，于是我决定从他入手，为了改变他的学习态度，我每次上课读图时，我就

3、会走到他身边，他看不懂的我会给他提示，我会提问一些简单的问题让他回答，让他逐渐增强自信和成就感。记得有一次讲到“一次函数图像”时，他回答了一个有难度的问题，他的回答出乎我的意料，对他的回答我立即进行了肯定和表扬，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。在她的眼神里我看到了高兴、感激，并借此机会宣布他为导学案验收组长，没想到，以后他果真认真听讲，积极回答问题。于是我想，我应该对他充满信心，在我的表扬和激励下，他各个方面的表现都有了很大改善，期末考试中，他数学考了86分的好成绩，他的进步和改变也感染了其他的学生，课堂上

4、的气氛逐渐活跃起来。通过这件事让我明白了一个道理：信赖、尊重和鼓励学生就是爱学生，当学生犯错误时，作为教师，应用自己一颗真诚、信赖、尊重和赏识的心去唤醒学生、教育学生。在以后的教学中，我还会遇到很多的难题，但我坚信，只要走进学生的心灵深处，有自己的一颗爱心教育学生，就会赢得学生的尊敬和信赖，使每一位学生的脸上都洋溢着灿烂的笑容。杨敬妮2012年9月20日