谋划教育事业科学发展.doc

《谋划教育事业科学发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谋划教育事业科学发展——我为纲要献计献策科学发展教育事业首先要给教师"减负”党中央、国务院部署研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进我国教育事业优先发展、科学发展，目的为发动全社会特别是教育系统办好人民满意教育。我国第八次教育改革推行已有多年，但是，素质教育的落实在多数地方只停昭在口号阶段，原因非常简单：（1）教师队伍充实不够，特别在音乐、体育、美术、科学等科目的专业技能较强的教师严重不足；（2）学生多、学校少，以选拔人才为目的的“应试教育”占主流,选拔人才“重”智“轻”德、体、美、劳；（3）学生考试成绩是衡量教师教学能力的重要依据，而且考试重视

2、文化课程；（4）人民满意的标准是一一自己的孩子能考上名牌的文理科大学，而不是其他艺体类学校，除非他能成为范冰冰那样的明星。结合我国教育发展的现状以及自己近二十年的阅历，我认为，切实推行素质教育，应该从以下几方面做强力改革。一、给教师“减负”一个人的精力是有限的，以有限的精力去完成超负荷的工作是不可能的。1、给教师的工作量“减负”。我是一名农村小学教师，我的周工作量如下：每周备课有，数学4节、美术2节，体育3节，信息技术1节，综合实践活动1节，要求手写备课、详案、楷书，累计超过2.2万字；上课是备课节数的2倍；还有政治业务学习笔记，教研组活动，班主任管理工作，

3、学校体育器材管理工作，每周有近1万字的书写任务。工作量总计，上课22节，书写3.2万字。如果加上课前的准备和对学生的辅导，每天8小时连轴转，只能勉强完成任务，根本谈不上钻研教材教法、提高教育教学质量。而且，本人的工作量只是农村小学教师工作量的平均。2、给教师的思维量“减负”