《磁铁的两极》教学反思.doc

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1、《磁铁的两极》教学反思反思这节课，说a己的几点想法和看法：在科学探究过程屮，使学生由问题引领经历做科学、找证据的过程。培养学生在科学学习过稈屮，尊重事实尊重证据的科学态度，并能有一定的问题意识和质疑精神，学生学习科学，应该是他们主动参与能动的过程，尽可能让学生白己提出问题、解决问题。1、激发学生的学习兴趣，保持探究动力，木课一开始就利用一个磁铁小魔术，巧设问题情景，激发学生探究兴趣。2、教师在引导学生探究前调动他们已有的经验，明确相关事实，了解学生对这个问题是怎么样来解释，3、通过实验的方法，强调学生在动手动脑屮再去研究分析引起这种现象的原因，并能提出自己正确的解释。4、学生的

2、探究过程中教师深入到各个探究小组，看看学生在做些什么？怎么在做？把白己也作为一个探究小组的参与者，以一个帮助者的身份出现在学生屮间，一方面教师可以敏锐地观察学生探究中的困惑、需要、以及他们的投入稈度（特别是对借班上课的班级，让教师能更好地及时了解学生），另一方曲也可以加强对探究过程的科学指导和引导，使我们的探究与合作不流于形式，并能注意一些细节，培养学生的科学精神，让我们的科学课更有科学味。存在问题：1、教师的评价需要改进多样化，激发学生探究的兴趣，肯定学生探究的成绩。2、借班上课，不了解学生，开始部分出乎我的意料Z外，使我有不知所措的感觉。探究方法单一，缺乏创意。3、教师的课

3、堂表现有些急躁，在遇到问题时需要需要冷静艺术化的处理。4、一堂课只有40分钟，怎样把更多的时间让给学生做探究活动，提高学生探究活动的质量，并且经历这一过稈，让探究活动更加的有声有色，让学生产生更多的新发现，更多的新问题呢？这将是我今后需要努力思考解决的问题？