初中物理教学中的趣味性培养.doc

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1、初中物理教学中的趣味性培养内容摘要：物理学是一门自然科学，它是一门重要的学科之一，要学好这门学科耍从教材的编排、教师的正确引导、设计来激发学生的学习兴趣。关键词：教材；教学手段；实验；趣味性；兴趣在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初屮物理教学屮启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的慕础有着不可忽略的作用。初中学生的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种

2、新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的〃直接兴趣〃挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。解决这一问题的方法自然很多，如学校教育、家庭教育、社会教育等。而从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教学过程和物理教材编制的趣味性有着重大的作用。1.初中物理教材的内容设置的趣味性面

3、对现代科学技术发展的需耍，初中物理教材比较符合青少年认知特点，知识具有趣味性，与现实联系密切，教学效果比较好。任何事物都在发展，都需要不断地完善，现行初中物理教材也是如此。再进一步使初中物理教材符合青少年的心理与生理特点，更显示出科学可行、生动有趣的特点来，让现行初屮物理教材成为初屮生一本爱不释手的通俗科学读物，让每一位初中物理教师能够在教学过程中得到事半功倍的效果。“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。现行初中物理教材比以往物理教材增加了许多实验，其中添了不少学生

4、实验与小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，可将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等效果良好。2.初中物理教师的教学手段对学生兴趣的培养个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持

5、比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。（1）教学手段实施屮的趣味性物理教师通过表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，会取得明显的教学效果。学生因为物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣，积极大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力，从中获得了物理基本知识。（2）教师教学语言表达屮的趣味性物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力，其

6、中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初屮物理教师应有的一项基本功。教师上课的语言有趣，学生上课感到很有意思，教学效果会相当不错。教师讲课趣味性强，很能引起学生的注意，其教学效果却相当好。用这样的方式教学学生的学习积极性会有很大的提高。（3）现代教学设施应用中的趣味性科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化

7、教学技术走进了课堂。丰富了教学内容，提高教学效果，优化了课堂教学，从而提高学生的学习兴趣。随肴计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极人地丰富了教学内涵，也扩展了教学外延。许多青少年非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。教学软件就制作得如游戏软件，非常有趣，学生都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。这样学生学到了知

8、识，教师的教学水平也得到提升。1.教师耍善丁激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。物理教学中，教师应运用物理木身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领