2014记叙文阅读技巧.doc

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1、2014年中考记叙文的有关考点和技巧  一、在题目上设题： 1.题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。3．品味题目可以从A内容上 B主题上C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。  二、在情节上设题 1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结

2、果如何”的模式进行概括。 2．概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 3. 概括情节的变化： 这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示 思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、在人物形象上设题 1．概括人物形象 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。 思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描

3、写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。2．辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了„„（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物„„的性格特征（或精神品质）。突出了文章„„的中心。 3．评价人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制。 思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4．补写人物心理 思路：先要明确人物此时所

4、处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。 四、在记叙顺序上设题：常考倒叙，插叙的辨识和作用1 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。 五、在词语上设题 思路：解词+内容+情感。 方法:联系词语本义，解

5、释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）;找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。 语言组织：这个词语意思是„„，强调（突出、写出）了„„，表达了„„的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。 六、在句子上设题 1．重点句子理解（作用） 思路：从内容和结构两方面考虑。 语言组织：这句话写出了„„（内容），结构上起到了„„（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出„„。（往主旨上靠拢） 2．描写句理解（作用） （1）人物描写句答题思路同（2）自然环境描写句思路：这句话写出了„„的

6、景物特征，渲染了„„的氛围，烘托了人物„„的心情。 （3）社会环境描写句 思路：这句话写出了当时社会„„的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文„„情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫） 七、在段落上设题 同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。 思路：这一段写出了„„，突出了„„，（这是内容）为下文„„作铺垫。 段落位置不同，结构作用不同，，表述语言有所不同。 文章开头：引出下文，为„„作铺垫。营造了„„氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 文章中间：承上启下。承接上文„„，引出下文„„，为„„作铺垫。文章结尾：a总结全文，突出中心。b戛然而止，给读

7、者留下想象空间，发人深思，回味无穷。c画龙点睛，升华主旨。d照应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。八、在表现手法上设题 衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬 （1）象征手法  作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。2）对比手法  作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章„„的主题。 3衬托（侧面烘托）手：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 4）讽刺手法  作用