个性化桌面　教学设计.doc

《个性化桌面　教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《个性化桌面》教学设计郧县杨溪中学张未莉教材分析：《个性化桌面》是湖北省编小学《信息技术》教科书第一册的第十九课的内容，是全册的最后一课，重学习用多种方式设置自己的电脑桌面和“屏幕保护程序”，让自己拥有个性化的桌面。学情分析：兴趣是最好的老师。三年级的学生虽然刚刚接触本学科，但学习兴趣强烈，对电脑渐渐有了一定的操作与动手能力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。教学目标：1、知识与技能：学习用多种方法设置自己喜欢的桌面，并能设置屏幕保护程序。2、过程与方法：在教师指导下自己根据书上的提示学

2、习、掌握设置桌面及屏幕保护的操作技能与方法，并通过竞赛展示将学习激情推向高潮。3、情感、态度与价值观：培养学生学习信息技术的兴趣，陶冶学生的审美情操。教学重、难点：学习用多种方法设置自己喜欢的桌面，并能设置屏幕保护程序。教法学法：在教师演示激趣的基础上让学生自主探索，最后通过竞赛活动将学生的学习激情推至最高点。教学准备：电脑、各种图片及学生的生活照片等。教学课时：一课时。教学过程：一、展示美丽激发兴趣　1、展示美丽：利用多媒体教学系统，向学生展示教师机桌面，激发学生的学习欲望。2、激发兴趣：同学们想让自己的电脑桌面变得更漂亮吗？今天我们就来学习设置桌面，让我们的电脑桌面更加个

3、性化！二、任务驱动激发探索1、引导学习：在生活中遇到问题，你会怎么办？（向父母、老师请教，从书中找答案……）2、完成任务一：（1）布置任务：请同学们翻开书本P116页，根据书上的信息提示，看看你能不能找到设置桌面背景的方法。（2）学生展示：请部分学生根据书本提示进行展示。然后，在刚才观看的基础上再次尝试操作，看能不能不看书就能完成桌面背景的设置？(学生自主看书学习有效地培养了学生的自学能力。同时，让优生展示，满足了学生的展现欲望，更加有效地激发了学生的学习积极性学生再次去操作，达到熟练的程度，学生可以相互帮助、指点)3、新任务引入：大家表现得真好！现在，大家再看一看显示属性中

4、除了可以设置桌面背景以外还可以做什么？(学生再次去研究发现)4、完成任务二：（1）布置任务：当电脑开启后，如果有较长一段时间不使用它，常用屏幕保护程序来保护屏幕，以延长屏幕的使用寿命。同学们不妨自己试着设置一个屏幕保护程序，等待时间为2分钟。提示：遇到困难请参考P117中的提示信息。（2）学生展示：请部分学生进行展示。然后，在刚才观看的基础上再次去尝试操作。教师重点提示：对于屏保设置完毕后一定要点击“确定”，在看自己设计的效果时一定不要动鼠标。(学生完成任务、相互欣赏自己的成果)三、实践创作展示才华同学们，你们想展示自己的才华吗？这时我们就进行“个性化桌面设计大展示活动”，尝

5、试将自己的照片及图片设置成桌面或屏幕保护，看谁设计的方法最多、设计得最漂亮。（生自由操作，师巡回指导）四、梳理总结拓展延伸同学们，这节课我们学习了个性化桌面的设置，通过操作设置不同的桌面背景及设置屏幕保护程序，在这里，老师把刚才同学们设置桌面及屏幕保护程序的过程总结一下，请同学们看电脑。屏幕广播出示板书：个性化桌面设置桌面右键单击桌面—属性—桌面—浏览—找到背景图片—应用—确定设置屏幕保护程序右键单击桌面—属性—屏幕保护程序—屏保名称—预览—确定总结：同学们学得非常认真，也学得非常好，除了电脑自带的图片外，如果你用的电脑能上网，同学们可以到网上搜索下载一些漂亮的桌面背景图片和

6、屏幕保护程序，可以把你的电脑变得更美观、更富有个性，感兴趣的同学，课下可以自己去试着研究研究！教学反思：信息技术是一门飞速发展的学科，知识的日新月异带给小学生的是强烈好奇，而学科知识的严谨特点又使得他们感觉枯燥乏味。保护小学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，避免落入传统的“讲解法”的俗套中，用灵活生活的教学方法，针对学情将知识化繁为简。