优等生也需要心理辅导.doc

《优等生也需要心理辅导.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优等生也需要心理辅导对于这样的学生，我们班主任老师需要做些哪些工作呢？其实，耐挫能力比较差只是他们的特点之一；特点之二是比较自负，容易过高的估计自己；特点之三是交往能力比较差。另外有些学生嫉妒心理比较突出，有些学生容易产生焦虑心理。对于这些优秀生，我觉得首先应该进行做人教育。我平时比较注重“先讲做人，后做学问”。比如，教学生谦和、礼貌，懂得感恩、保持虚心等等。其次，对优生的教育还有包括纠正他们的自负心理。我刚送走的那些学生里有几个男生学习成绩比较好，体育成绩也好，交往能力也比较强。于是，他们就觉得自己不可一世了。为了纠正他们过高的自我定位，我首先注意观察他们。然后针对他们身

2、上确实存在的不足进行指导。指导时要讲究一些策略，当着全班同学的面，我们要给足优生面子，更多表扬他。在背后则要很严肃地批评。最后，对于优生在生活中与同学、与老师交往能力比较差的问题，这一方面是因为他们自视颇高，不愿意跟同学、老师交往，另一方面是因为他们将精力更多地用在学习上了。我曾经有一个学生，在高三冲刺阶段在与好朋友的交往上出现了问题，最后躲到家里不来上学了。我就跟他沟通，和他一起分析他的优势，以及他在与同学交往过程中哪些地方做的不是特别合适。对如何修复他们的关系做出具体的指导，并一再鼓励他。最后他终于克服了心理障碍，不仅和好朋友重归于好，而且考入了理想的大学。对优生和对差

3、生应该一样对待，该打击的时候必须给他打击，但是打击的分量和场合还是要考虑的。首先，优秀学生遇到的鲜花和掌声比较多，班主任老师要更全面地看待这个优生。发现他在发展过程中还有哪些问题，给一些警示或者信号。我们可以有意在全班面前表扬一些差生的优点，以此来暗示优生你仍然存在着怎样的不足。其次，优生会在某些方面特别依赖老师来解决一些问题。此时，老师要特别注意，我们的职责是教会孩子成长，不是包办代替他成长。所以，我们有时甚至可以人为制造一些障碍。我觉得这样可能对孩子更有好处。那在班级管理中，老师应该怎样去引导优秀学生做自我管理呢？这个案例提示我们要特别关注优秀生在社会认知方面的心理发展

4、。现在我们常说的优秀生往往是在学习上特别优秀，当然其他技能方面也可能有一些特长，但并不等于他们就没有缺点和短处。然而，优秀生往往由于关怀效应而看不到自己的缺点和问题。所以，在对这部分学生的管理中，我们要千方百计创造各种各样的机会，引导他们来认识自己的不足。另外，还可以引导学生发现别人身上的长处。并从别人的长处联想到自己的一些不足。这样他就能更多地对自己的发展进行管理。综合评析一、小涛同学遇到了什么问题　　小涛是个学业优秀生，但最近有些烦。“上了二年级以后，他感觉专业李老师对他的画明显的指导的少了，不像以前那样关心他了。”为此，小涛感到难以忍受李老师对他的“忽视”，这种难受的

5、感觉压得小涛几乎喘不过气来，甚至出现了“转学”的念头，不想在这所学校继续读下去。他感到如果问题“再不解决，我都快受不了了”、“我都快没有信心了，对专业也提不起兴趣了!”。　　二、班主任老师给小涛的建议是什么　　小涛的这个问题已经持续了一段时间。那么，专业课李老师为什么会减少对小涛同学的指导呢？为什么对小涛的进步视而不见呢？班主任老师建议小涛同学直接去找专业课李老师聊聊。因为只有与李老师直接聊，才能真正了解李老师的真实想法，解决小涛的后顾之忧。应该说这个建议是比较自然并且最容易解决问题的办法。同时，从常规上说，这个建议也比较容易执行，操作起来难度也不大——不就是和老师聊聊天嘛

6、。　　三、小涛如何对待班主任的建议　　看起来非常简单的一件事情，对有优秀生小涛来说好像是天大的难事，具体表现为：拖着不去，找借口。　　1．拖着不去：从小涛首次提出问题，班主任首次提出建议，到小涛再次提出问题，班主任再次提出建议，小涛拖延了两个多月没有采取实际行动。这让班主任有一些难以理解。　　2．找借口：俗话说，成功者找方法，失败者找借口。小涛为自己没有采取行动找了若干个借口，比如：（1）老师经常说，成功的关键在个人。应该说，老师的说法并没有错，但小涛片面理解这句话，并作为不去找李老师的借口，推脱责任。（2）嘴笨。小涛说“可是我嘴那么笨，什么都不会说，见了李老师就更完蛋了!

7、”。也许这是事实，但是与解决问题相比，这个理由并不充分。　　当然，客观上，李老师比较严厉，学生都怕他，这也为小涛的行动增加了难度。　　四、这样能解决问题吗　　小涛拖延不去找李老师，想通过自身努力，赢得专业课李老师的关注。小涛感觉自身已经取得了不小的进步，但是李老师对他还是“什么也没说”。问题不仅没有得到解决，反而有越来越严重的趋势，这明显影响到小涛的学习。小涛感到很不开心，六神无主。　　五、班主任如何处理小涛的情绪　　客观地说，班主任并没有意识到小涛的问题如此严重，他没有想到，作为优秀生的小涛，在处理这样一个简单问