倍的认识教案x.docx

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1、五、倍的认识教学目标1理解掌握倍的概念学会解决已知两项求倍数已知一项和倍数求另一项的问题提高学生的数学应用能力。2经历倍的概念的形成过程充分理解倍的含义。3经历与倍相关的问题的解决过程掌握应用倍的知识解决问题的方法。4在学习过程中感受数学与实际生活的密切联系培养学生应用数学解决生活问题的能力激发学生学习数学的兴趣第一课时倍的认识教材P50-例1教学目标1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.经历“倍”的概念的形成过程体验“一个数的几倍是多少”的含

2、义。4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点重点经历“倍”的概念的形成过程建立“倍”的概念。难点建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路根据图形会求解倍数。一、情境导入请3名女生站在第一排再请6名男生站在第二排。第一排有几个女生第二排有几个3我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。二、探究新知1出示教材第50页例1初步形成“倍”的概念。1图中有多少根大胡萝卜那带叶子小胡萝卜有多少根把6根小胡萝卜2根2根放在一起就是几个2根我们就说小胡萝卜的根

3、数是大胡萝卜的3倍。2白萝卜一共有几根如果白萝卜每2根放在一起就有几个2根那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍2巩固“倍”的概念。教材P50-“做一做”第2题。第二行每5根小棒摆在一起要摆几个5根一共有多少根学生动手摆小棒数小棒然后汇报。三、巩固练习1.教材P50-“做一做”第1题。指名学生回答其他学生独立完成然后集体订正。2.教材P53-练习十一第1题。让学生数一数、填一填指名学生回答并集体订正。四、课后小结通过本节课的学习你有什么收获？板书设计：倍的认识胡萝卜2根胡萝卜2根红萝卜6根3个2根白萝卜10根5

4、个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍第二课时解决“已知两项求倍数”的问题教材P51-例2教学目标1.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义并会用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。3.经历求倍数的过程体验“一个数是另一个数的几倍”的含义掌握求倍数的方法。4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点重点学会已知两项求解倍数的基本方法。难点建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。一、复习导入1.

5、的个数是倍2.第一排摆第二排摆第一排的5倍。第二排摆个5根一共有根。今天我们来学习已知两项如何求倍数。二、探究新知1体验求解倍数的一般思路。的个数是的几倍说说你是用什么方法计算的。生独立思考自主解答。解法一画示意图。星星圈圈所以圈圈的个数是星星的3倍。解法二要求是的几倍就是求9里面有几个3用除法计算9÷3=3。回顾与检验星星有3个圈圈是它的3倍就是3个3所以是9个解答正确。2巩固“已知两项求倍数”的解题思路。教学教材P51-例2。1问题讨论需要利用哪些信息擦桌椅的人数是扫地的几倍2

6、学生讨论归纳方法。第一种图示法。第二种要求擦桌椅的人数是扫地的几倍就是求12里面有几个4用除法计算12÷4=3。师生共同检验扫地的4人4的3倍是12正好是擦桌子的人数解答正确。3.归纳与总结。“已知两项求倍数”的一般思路第一步阅读与理解知道问题的条件明确要解决什么问题。第二步选择合适的方法解决问题可以用图示法也可以直接用除法计算出结果。第三步回顾与反思检验解答是否正确。三、巩固练习教材P53-第2题。学生独立完成然后集体订正。四、课后小结通过本节课的学习你有什么收获?板书设计：解决“已知两项求倍数”

7、的问题“已知两项求倍数”的一般思路第一步阅读与理解知道问题的条件明确要解决什么问题。第二步选择合适的方法解决问题可以用图示法也可以直接用除法计算出结果。第三步回顾与反思检验解答是否正确。第三课时解决“已知一项和倍数求另一项”的问题教材P52-例3教学目标1.理解“已知一项和倍数求另一项”的含义并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。3.经历“已知一项和倍数求另一项”过程体验如何求解另一项。4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难

8、点重点经历“已知一项和倍数求另一项”过程学会求解。难点建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路学会求解有关倍数的问题。一、复习导入1.妈妈买了6个面包3块