兰州市名师工作室管理办法.docx

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1、金城名师工作室管理办法（试行）为规范金城名师工作室的管理，充分发挥金城名师示范、引领和辐射作用，全面提升我市教师队伍的整体水平，推动全市教育事业更快更好地发展，根据《兰州市中小学名师评选和管理办法（试行）》，特制定本办法。一、目标定位金城名师工作室是以学习研究为主体，以培养骨干为主导，以提高教育教学、教育研究能力和促进教师专业成长为目的的研修共同体。名师工作室积极依托现代信息技术和网络平台，传播先进的教育教学理念和方法，引领兰州教育高标准、高质量均衡发展，提升兰州教育的知名度。二、申报组建（一）名师工作室的组成金城名师工作室由领衔名师、专家团队、核心成员、培养学员组成，其中，领衔名师1人，专家

2、团队2—3人，核心成员8—12人，培养学员10人—12人。（二）名师工作室的组建金城名师工作室由市教育局组建，由金城名师为领衔名师，以领衔名师本人姓名及学科命名。名师工作室实行任期制，以三年为一个周期。领衔名师依据条件选聘工作室其他成员，成员选聘结果、工－10－作室章程、三年规划，经所在单位签署意见后，报市教育局审核批准备案。（三）专家团队的申报条件1.具备市级及以上特级教师、优秀教师、骨干教师等称号之一，且现仍在教育教学一线工作的管理人员或教学教研人员。2.热爱教育事业，爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、身体健康。3.具有较高理论修养、先进教育理念和改革创新意识，形成鲜明的教育风格，业绩突出，知

3、名度高。4.具有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究。5.主持市级及以上研究课题至少1项，在核心期刊发表论文1篇或在公开刊物发表论文2篇，研究成果获得市级及以上成果奖。（四）核心成员的申报条件1.具备市级及以上优秀教师、骨干教师等称号之一，中、小学高级教师职务，且现仍在教育教学一线工作教学教研人员。2.热爱教育事业，师德高尚，热心教育研究，乐于奉献，年龄一般在45周岁以下，身体健康。3.具有良好的发展潜质，教育教学理论水平较高，专业基础扎实，教育教学业绩突出，在同一学科内有一定的影响力。4.具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，较强的教育教学能力及研究能力

4、，熟练掌握现代教育技术，能够组织开－10－展网上平台交流活动。5.在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，有丰富的指导青年教师成长的经历和经验，任教以来在公开刊物上发表过2篇以上教育教学论文。（五）培养学员的申报条件1.具备中、小学一级教师以上职务，年龄在40周岁以下、具有良好发展前景的农村中小学教师。2.热爱教育事业，师德高尚，善于学习，有强烈的自我发展的愿望。3.具有较强的教育教学能力及研究能力，熟练掌握现代教育技术。三、工作任务（一）建设网络平台1.建立名师工作室网站，每月发布活动简报，收集发布教学教研信息，开发整合优质教育资源，为全市教师在线交流和共享优质教育资源提供载体。2.利用网

5、络定期开展学科课程在线交流、研讨、答疑，每学期面向全市开展1次学科教学在线交流，研讨解决教学中存在的问题。3.在网上介绍教学研究情况，发布研究成果，使网站成为名师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成中心。4.拓宽渠道，加强与外地名师工作室的交流协作。（二）开展教学改革－10－1.结合兰州教育实际，重点研究解决学科教学中存在的问题，研究教学改革的方向、课堂教学模式优化、课程资源开发等问题。工作室至少每月开展1次教学研究活动。在工作室周期内，以工作室为单位，主持至少1项市级以上研究课题并取得成果，在省级以上教育刊物发表论文2篇以上，国家级教育刊物发表论文1篇以上。2.主动承担校本课程的开发

6、与实施，制定校本课程开发计划和课程纲要，及时解决课程开发和实施过程中出现的问题，满足学校发展和学生发展的需求。3.了解教育教学改革前沿动态，积极参与新课程实验，在教学实践中引领教学改革，工作室周期内创建出较为成熟可推广的高效课堂教学模式，为课堂教学改革提供成功典型。4.研究信息技术与学科教学的整合，探索实施优化课堂教学、转变教师教学方式、改进学生学习方式的新途径、新方法。结合课程改革，开展教师和学生评价改革的研究。5.协助学校学科教研组长开展学科教研活动，发挥凝聚作用，加强同伴互助，形成教研合力。指导集体备课组工作，进行重点章节备课的示范和指导。（三）培养农村骨干1.根据全市教育发展的规划并结

7、合学科实际，制定周期内的名师工作室学员发展规划和学年培训计划。每个名师工作室重点培养10—12名农村青年教师，其中每位核心成员结对帮带1名农村青年教师。－10－2.针对每个学员特长，对培养学员实施全程培训指导，引领学员提高综合素质，促进我市教师专业成长。3.承担省、市相关培训、业务指导和教师“传帮带”任务。通过名师带徒、名师讲学、名师论坛、网络信息交流、课题研究、成果推广等方式，传播先进的教学理念