加减法各部分之间的关系.doc

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1、第1课时授课日期月日课题加、减法的意义和各部分间的关系课型新授主备人韩淑红教学目标知识目标：1．结合具体问题，理解加减法的意义以及加、减法各个部分的名称。2．在具体情境中，体会加法、减法各部分之间关系，以及加、减法之间的互逆关系。能力目标：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣。教学重点结合具体问题，理解加减法的意义以及加、减法各个部分的之间的关系。教学难点理解加、减法之间的互逆关系。教学准备课件教学过程时间教学内容导入新课出示目标4分1、根据每组中的三个数写出四个算式

2、。37102、导言我们在前面已经学过加减法的计算方法，现在来学习一些有关加减法的规律性知识。（板书课题）学习目标：1、初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。自主学习初步感知8分阅读数学书第2-3页。1、理解加法的意义。（1）尝试用线段图表示。（2）怎样列算式？（3）思考：怎样的运算叫做加法？说一说加法各部分的名称。2、理解减法的意义。（1）怎样列算式？（2）与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？（3）什

3、么样的运算是减法？说一说减法各部分的名称。（4）（）是加法的逆运算。教学过程时间教学内容合作探究深入学习6分加、减法各部分之间的关系。1、加法各部分之间的关系观察上面例题中的三个算式，你能得出什么结论？2、减法各部分之间的关系展示交流点拨提升15分（一）展示汇报1、加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。2、减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。3、减法是加法的逆运算。4、加、减法各部分之间的关系加法各部分之间的关系：和=加数+加数加数=和-另一个加数减法各部分之间的

4、关系差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差（二）巩固练习1、根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=3043-575=2、完成第4页第1题。达标检测总结评价5分2分完成教材第4页第2题。师：这节课你有哪些收获呢？请谈一谈。板书设计加、减法的意义和各部分间的关系和=加数+加数差=被减数-减数加数=和-另一个加数减数=被减数-差被减数=减数+差教后反思学习指南年级：四年级主备人：韩淑红课题加、减法的意义和各部分间的关系学生姓名学习目标1、初步理解加法与减法的意义以及它们

5、之间的互逆关系。 2、初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。学习重点理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。学习难点理解加、减法的互逆关系。学习过程学习内容学法指导导入新课出示目标根据每组中的三个数写出四个算式。3710自主学习初步感知读教材第2——3页例题。1、理解加法的意义。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）尝试用线段图表示。（2）列算式：（3）思考：怎样的运算叫做加

6、法？说一说加法各部分的名称。2、理解减法的意义。（1）西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？列式：（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？列式：（3）与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？（4）什么样的运算是减法？说一说减法各部分的名称。（5）（）是加法的逆运算。合作探究深入学习1、加法各部分之间的关系。和=加数+加数加数=（）-（）。2、减法各部分之间的关系。差=（

7、）-减数减数=被减数-（）被减数=（）+差提示：可以根据上面的几个算式想一想。展示交流点拨提升1、根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=3043-575=2、完成第4页第1题。达标检测完成教材第4页第2题。