大嘴巴教学设计.doc

《大嘴巴教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《大嘴巴》教学设计襄阳市二十中王永香教材分析：本课是湘版美术第三册的一节折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，以学生喜欢的自制折纸玩具—“东南西北”为素材，有亲切感，难度不大。教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生能够自己识图制作，大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去。通过教材右页的学生作品欣赏，学生可以了解剪贴、装饰的基本方法和要求。教师在教学中引导学生主动把握表现对象的形象特征，大胆创作出装饰新颖、生动活泼的作品。知识、技能目标：1、掌握折和粘的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。情感目标

2、：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣和主动学习的能力。教学设计理念：本课教学设计运用“教师不在于教，而在于学。先学后教，以教导学，以学促教”的新理念。教师让学生自己在已有的经验上识图制作，到对比欣赏，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征创作，都围绕“三究四学”的教学模式，采用鼓励引导学生自主探究的学习方式，强调学生自主学习行为，注重培养学生的自学能力。教学重点：掌握折和粘的方法，装饰“大嘴巴”。教学难点：有创新对“大嘴巴”进行装饰。教学用具：制作好的大嘴巴、东南西北、折纸示意图、彩纸、剪刀、胶水教学过程

3、一、“游戏表演”导入求知（用纸盒制作一个表演舞台。将“东南西北”和“青蛙大嘴巴”依次出台表演。）师：同学们，我是“大嘴巴青蛙”今天我们要组织一次“大嘴巴”故事会，我要去参加了！师：“大嘴巴青蛙，等等我”师：“你是谁？”师：“我是东南西北呀，你不认识我了？”师：“喔，是你呀，那我们一起去吧！”师：“同学们，你们想不想和我们一起去？”师：那你们也来做个“大嘴巴”吧！板书课题：“大嘴巴”二、作品对比找出异同，识图自学（将“东南西北”和“青蛙大嘴巴”套在手上一张一合，让学生对比发现其差异。）1、折“东南西北”师：同学们，你们知道我们有什么不

4、一样？生：“大嘴巴”是在“东南西北”的基础上进行了装饰。师：知道“大嘴巴”是怎么折成的吗？师：对，“大嘴巴”的折法和“东南西北”的折法一样。师：你们会折东南西北吗？（教师出示折纸示意图学生自学折，生帮生，教师辅导，强调板书：边角对齐。）1、做“大嘴巴”的基本形师：“东南西北”折好了吗？套在手上动动看。怎样将“东南西北”变成“大嘴巴”？师：很棒，我们把“东南西北”的四瓣嘴变两瓣嘴，怎么粘呢？快想想，动手做做。（学生识图探究后，让学生上台演示。）师：你能教老师吗（老师跟着学生完成“东南西北”的变形。）三、装饰“大嘴巴”，互学创新1、老师

5、将粘合好的“大嘴巴”的基本形一张一合，引导装饰“大嘴巴”。师：青蛙，我们可以去参加故事会了。师：你是谁呀？你得象我这样添加上眼睛、嘴巴、耳朵、手脚，才能去。师：同学们，快来帮帮他吧，看能做一个什么样的“大嘴巴”？（老师展示其他的“大嘴巴”作品，学生欣赏讨论。）师：相互说说你最喜欢那个“大嘴巴”？为什么？师：同学们一定也想做一个漂亮而新颖的“大嘴巴”了。师：快把你们的想法做出来吧！2、学生剪贴装饰，教师巡视指导。师：你想做什么样的“大嘴巴”？师：你想怎么装饰呢？师：你是怎样剪眼睛、嘴巴、耳朵、手脚呢？（生回答）师：你真聪明，对折一起剪

6、，这样就很快了！师：装饰纸可以和同学交换，让“大嘴巴”的色彩更漂亮。（教师发现问题及时引导学生自主探究，鼓励学生大胆装饰。）师：我们的故事会快开始了，完成的同学和你身边的“大嘴巴”准备讲讲你们的故事。四、自由表演，在评中互学师：“大嘴巴”故事会开始了，准备和老师的“青蛙大嘴巴”一起上台来，说说今天那个“大嘴巴”最漂亮？找找你最喜欢的“大嘴巴”？和他交朋友讲讲你们的故事。板书设计：大嘴巴边角对齐折纸示意图四瓣嘴变两瓣嘴对折一起剪