星光灿烂自己.doc

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1、五年级美术星光灿烂教学设计教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。4、提高学生的审美能力。教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。教学难点：认识理解示意图，集体合作创造出作品。教学准备：教师：彩色卡纸若干！剪刀一把！红蓝黑色笔各一支、胶带、月亮、示范作品5件学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、红蓝黑色笔各一支、胶带、三角板尺子各一把教学过程：一、欣赏导入新课。1、听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？2、

2、星空因星星的存在而美丽。在文学作品里也有很多描写星星的优秀作品——欣赏巴金的《繁星》3、这是杰出画家梵高的《星夜》，这幅画，展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景象。星空在艺术家的眼里是多么的特别，今天我们一起来创造一幅灿烂的星空！板书课题4、大家看老师这里：出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：这两颗星星有什么不同之处？让学生明确：这颗星星非常有立体感，好象从底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，欣赏浮雕作品。这颗星星是用纸做的，所以叫纸浮雕，欣赏纸浮雕作品。二、学习新课。1、设问引导学生欣赏浮

3、雕四角星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？学生对比自主探究。明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。老师是怎样折叠的呢？2、探究发现请学生讲示意图里的线的含义。师板书：指明红色的是凸折线、蓝色的是凹折线，黑色的是裁切线。3、寻找变化展示四幅图与作品。学生通过分析找出：裁剪图与星星的对应关系通过分析作品的关系，1——4号星星都是根据基本形变化而来。4号星的特别之处：光芒的表现，四个角中间可以有一个或更多光芒。看来制作也可以通过变化创新来产生新的效果。5、设想过程你想制作哪一种星星？怎样制作？师据生回答

4、：画图、裁剪、压折6、集体合作黑板就是我们的夜空，等一会儿我们把完成的作品粘在黑板上。教师粘月亮。好，赶紧动手吧，让我们一起把这夜空点缀的更加美丽。学生制作，师巡视指导。7、总结经验这些表现星光灿烂的作品在我们大家的共同努力下完成了。在制作过程中你遇到了什么问题？你是怎样解决的？你喜欢这些星星吗？8、课件播放“大气污染的画面”如果我们的天空被严重污染了，我们还能看得见星星吗？那么，我们该怎么办?我们应该从身边的小事做起，比如宣传保护环境，保护花草树木的重要性，给垃圾分类，使用购物袋等。三、课堂小结星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上

5、的星星，希望大家拼搏奋进，让自已变成空中最闪耀，或者是最特别的那一颗，让我们的星空更加灿烂。四、课堂延伸欣赏其它类的纸艺术品。师：以纸为创作材料的艺术作品还有很多类型，在以后的教学中我们会接着研究创作。