潜水洼里的小鱼教案.doc

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1、28浅水里的小鱼教学目标：1、认识8个生字。会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。教学过程：一、情感导入　　师：有一首儿歌说过大海是鱼儿的妈妈，生活在您幸福的怀抱里，多么自在，多么快活。你们看！[播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活。小鱼是多么的快乐呀！] 可是，每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看

2、看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）你们知道什么是浅水洼吗？[出示课件：浅水洼图片。] 过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文，要求：读通句子，要注意将拼音多读读读准字音。二、复习生字词活动：读词语、救小鱼。  要求：读对一个词语就救活一条小鱼，看谁救得小鱼最多。　　三、学习第一自然段1、师：刚才看到大家掌握本课的生字词非常的棒，那么我们一起来看一看这一张图画，谁来告诉大家，你看到了什么呢？生答，如：我看到了浅水洼里

3、有许多鱼。师：是呀，在一望无际的沙滩上有许许多多的浅水洼，浅水洼里有许多小鱼呢。课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢？让我们自己来读读课文的第一自然段。　　2、学生朗读课文第一段。师：请问浅水洼里的小鱼怎么了？生：被困在水洼里了。师：是呀，它们被困在水洼里，回不了大海了。此时，它们会想起谁呢？生：大海。师：是呀，大海就是小鱼儿的家。生答，如：还会想起亲人们、同伴、爸爸妈妈。师：是啊，如果它们还在大海里，它们肯定会跟它们的同伴一起快乐地游玩呢。可是这样的生活已经慢慢离它们远去了。它们现在被困在浅水洼里，回不了大海了。谁能把这句话读一读呀？　　生读：它

4、们被困在水洼里，回不了大海了。　　师引导学生体会鱼儿难受的心情，生齐读这一句。　　师：更糟糕的是——　　生读：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。　　师：“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”我们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗？小鱼怎么会干死呢？　　生：水会被沙子吸干。被太阳蒸干。　　师：太阳光火辣辣地照在水洼里，温度越来越高，越来越高，小朋友们，你觉得这时的小鱼会感受到什么呢？　　生：热。　　师：浅水洼里水越来越少，越来越少。小鱼儿，你们怎么了，在想些什么，说些什么呢？　　生

5、答，如：它想它们的家乡、朋友。它会说我很后悔、悲伤等。　　师：它们真希望——　　生：小鱼会说：“希望我能早一点回到大海。”　　师：这是小鱼此时的心声呀！它多么希望有人来救它呀！让我们来读一读这句话吧！谁来读？投影出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。　　师：小鱼都会干死。它们的爸爸妈妈，它们的兄弟姐妹会想些什么呀？　　生：他们会很想念这些小鱼。　　师：是呀，让我们再来读一读课文的第一自然段吧。　　（生齐读。）4、师：如果你就是一条浅水洼里的小鱼，这时你最大的心愿是什么？小鱼的心里话被你们听懂了，也被沙滩上

6、的小男孩听懂了，看图画。他在干什么？对！他正救小鱼呢！（板书“小鱼”）可是浅水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的。 那他为什么还在捡？他是个怎样的孩子？ 请大家轻声地读读课文的2——6段，好好地想一想。 四、学习第二到第六自然段生自由读课文思考。教师巡视并和学生一起讨论。　　师：谁来告诉大家，还有谁在乎这浅水洼里的小鱼呢？　　生：小男孩在乎这浅水洼里的小鱼。　　师：你们同意吗？你们从哪儿发现小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的？　　生：因为他把小鱼扔回大海。　　师：是呀，小男孩扔鱼的这一动作可以看出小男孩是在乎这浅水洼里的小鱼的。那么课文的哪些地方写了

7、小男孩在扔鱼呢？　　提示：他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”　　他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。　　师：让一起来读一读吧！　　投影出示句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。　　他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”生齐读。　　师：是呀，小男孩不停地捡鱼、扔鱼，看得出小男孩是很在乎这些小鱼的。我们来看看小男孩捡的鱼多吗？　　生：多。　　师：从哪里看出来的？

8、请大家自己再来读一读这两句话。　　生自由读。　　师：从哪里看出来的？　　生答，如：他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎