王立竹阅读联播GraceDarling教学设计.docx

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1、小学英语悦读联播五年级上教学设计GraceDarling祥阁学校王立竹一、教学内容：悦读联播小学五年级下册二、学生分析：本课教学对象是五年级的学生。学生基础较好,能较熟练地运用简单的日常用语。他们对英语还保持着浓厚的兴趣，学习积极性高,接受知识快,表现欲望强,合作意识强,自主学习探索能力强。三、教材分析：这篇阅读短文是《悦读联播》小学五年级下册，《悦读联播》在题材、体裁、内容和表现形式上多样化，其中有关于科技的，有关于地理的，有关于历史的，有关于文化和风土人情的，语言材料充分体现了时代感、现实性和生活化。这些文章既带着西方文化的审美情趣

2、，又融合了东方文化的含蓄细腻，易被学生所接受。书中大量的文章都折射着作者个人的经历、兴趣和观点，学生在阅读的过程中可以感悟和作者“对话”、甚至“争辩”的趣味，感悟思想和思考的乐趣。通过阅读这些文章，学生可以了解中西方文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生观。四、教学目标：（一）知识目标1.在小组活动中掌握生词发音和词意。2．通过小组讨论的问题理解文章的内容。3．能简单复述故事内容。（二）技能目标能掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。（三）情感目标做一个有爱心有责任心能帮助他人的人。五、教学重点和难点：1．阅读方法与技巧

3、引导和渗透。2．正确理解短文内容，能简单复述故事内容。六、课前准备：多媒体课件七、教学环节：1．Greetings问候学生（通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫，也巩固了已学知识。）2．Leading-in导入Whoknowsthisgirl?What’shername?She’sveryfamousinEngland.Sheisbraveandkind.Shesavesmanypeople’slifes.Whathappentoher?设计说明：阅读短文前先通过greeting并引出课题GraceDarl

4、ing为接下来的短文阅读做好铺垫。3.Silencereadingandcirclenewwords.设计说明：通过问题引导学生进入第一次阅读，通过不出声读让学生圈化不认识的生词。4.Learnthewordlist.设计说明：通过学习单词表单词，让学生掌握阅读的方法，查单词表的词了解词意是一种阅读技能。5.Solvetheotherwordsingroups.设计说明：通过小组合作，运用猜词，查词等方法提高阅读能力。6.Listenandenjoythestorythenanswerthequestions.Wheredidthegi

5、rl’sfatherwork?What’sthematterwiththeship?Whatdidthegirlandherfatherdo?Checktheanswersingroups.设计说明：通过三个问题进一步让学生对语篇再一次进行细度，串联起整个语篇内容，为接下来的复述全文做好准备。7.Moraltrainingteaching.(PPT)Whythegirl’sfathersaidwemustwaituntilmorning?Whatdoyoudowhenthepeopleintrouble?渗透德育展示几张照片教育让学生在

6、生活中能助人为乐。在故事内容处理上要加深挖掘主人公的性格特点，Whythegirl’sfathersaidwemustwaituntilmorning.赠送名言送人玫瑰，手有余香。Therose’sinherhand,theflavorinmine.8.Readthesentencesyoulike.9.Tellthestorywithsomepictures.最后，通过学生的复述检查学生对整个语篇的理解.10.Sum-up11.Homework12.BlackboardWriting.GraceDarlingNewwordslight

7、housecrashedintojumpontostoppedtheboatrowedbackreturnedto