画家笔下的色彩.doc

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1、襄阳市二十一中学七年级美术学科课堂设计活页年月日星期备课组长签字蹲点领导签字班级小组姓名向日葵始终向着太阳生长，生机勃勃，有着顽强的生命力，代表着积极向上的精神。文森特·威廉·梵（1853－1890），荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术。梵高的作品，如《向日葵》《星空》《有乌鸦的麦田》等，但他的一生穷困潦倒，在世时他的作品不被大众认可，但是他却对艺术抱有极大的热忱。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，是年他才37岁。被称为向日葵画家课题：画家笔下的色彩课型：造型表现第一课时设计人：二十

2、一中张曼学习目标：1、认识色彩，感知色彩是绘画语言之一；体验不同的色彩及色调给人的感受   2、能够认识色彩，了解色彩的基本知识。   3、运用色彩表达事物及情感的能力。学习工具：白纸彩笔蜡笔等教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学—帮扶学—组内群学来开展）。教会学生怎么合作。有展示、有质疑、有评价穿插其中。收获整理【自学导航感知文本】身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)【谜底】向日葵，向着太阳生长，生机渤渤，有强烈的生命力。　1．欣赏书中向日葵的图片，说说自己的感受。【合作探究

3、】欣赏凡高的《向日葵》，进行色彩分析。1、提问：凡·高的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢?小组讨论，发言。一)认识三原色与三间色。1·认识三原色:问:在众多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?2、问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(分小组让学生自己练习，寻找答案。)通过刚才的学习与操作。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。3、什么是间色？色相：纯度：明度:【拓展训练】用实物创作出用色彩表达情感的作品（树叶、砂纸、

4、手等）·作业要求:1，构图合理2，用色大胆。收获整理】展示各小组作业，自己选择最有创意的作品，并说明喜欢的原因襄阳市二十一中学七年级美术学科课堂设计活页年月日星期备课组长签字蹲点领导签字班级小组姓名通过对作品的分析，我们能感受到凡高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。课题：画家笔下的色彩课型：造型表现第二课时设计人：二十一中张曼学习目标：1学生欣赏《向日葵》作品，了解色彩和笔触是表达情感的重要手段。2培养学生对色彩的艺术感受。3培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。学习工具：白纸水彩笔蜡笔等不同的色彩搭配给人不同的情感体验。【

5、自学导航感知文本】欣赏无色彩图片，想想我们世界变成这样，会有什么样的感受？【合作探究】欣赏凡•高的《向日葵》。提问：感受这幅作品，有什么特点？（学生谈感受）师提示：可从色彩上和笔触上进行分析讲解的过程中可根据生的回答可适当的色彩的有关知识，如对比色、邻近色、色调等。感受色调 欣赏两幅不同色调的《乌鸦群飞的麦田》思考在同一幅画，画面色调不同，给你们的感觉相同吗？感受同一种颜色，在不同色彩衬托下，给人感觉相同吗？【拓展训练】小活动：学生尝试用不同的色彩和笔触表达自己对下列词语的理解与感受。①风和日丽    ②狂风暴雨收获整理】展示各小组作业，自己选择最有创意的作品，

6、并说明喜欢的原因