苏教版第六册第六课花瓣飘香.doc

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1、学科语文课型讲读课时两课时课题教学目标知识目标：学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。教材分析教学重难点：懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。学生分析学生对这个题目很好奇。教学模式创设意境——合作探究——总结提升—--潜心会文—--延伸表达教具准备多媒体教学流程教师活动学生活动设计意图揭示课题导入新课第一课时一、导入新课今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？二、初读课文⒈自学生字词。⑴轻声读课文，画出不认

2、识的字或不理解的词语。⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。红艳艳不知所措惶恐懂事学生提出问题自学生字词轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。查字典并联系上下文理解下面词语的意思。发问质疑，引起学生的学习动机加强基础知识的教学5初读课文了解大意写字指导复习阳台⒉检查自学效果。⑴出示词语：小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。⑷齐读生字词。3．各自轻声读课文。4．说说课文讲了一件什么事。5．指名试读课文，读后学生评议。三、读讲第一自然

3、段1．自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。2．你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3．谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、作业1．熟读课文。2．描红。第二课时一、听写生字词二、精读课文第2－11自然段读词语读词语齐读生字词轻声读课文试读课文，读后学生评议自由读课文听写词语自由读文及时掌握生字继续提高学生的合作意识和能力5讲读课文1．自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"）2．"我"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）⑴读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导

4、学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号）⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？⑶谁会读这一句？⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）3．过渡：课文中的"我"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，"我"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段）让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"）齐读第二自然段读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）逐句理解重点语句，让学生自主体会人物的心情54．"我"

5、叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。5．指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。⑴"轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。⑵小女孩"不好意思地说"说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。⑶"小女孩眼眶里闪动着泪花"说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。⑷比较句子："摘花瓣做什么呀？""摘花瓣做什么？"6．读了对话说说有什么地方使你感动。（板书：让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子）7.小女孩摘花瓣

6、送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了"我"。从文中什么地方看出来？⑴齐读第11自然段。⑵引导学生围绕这一自然段提问：分角色朗读课文在语气上进行评议强调文章的主旨5总结全文布置作业"我"为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？（小女孩的爱心深深地打动了"我"，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现）（板书：不解买花送花）⑶有感情地朗读第11自然段。三、总结全文1．讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?2．教师总结:小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多

7、么懂事、多么可爱的小女孩呀！四、作业1．朗读全文。2．抄写词语。讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?板书设计花瓣飘香小女孩摘花瓣让妈妈高兴懂事的好孩子"我"不解买花送花教学反思　5