赵州桥教案简案2014-9.doc

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1、16．赵州桥(第二教时)惠南小学潘海红教学目标：1.读准文中的多音字“爪”,结合语境正确理解词语“雕刻、缠绕、抵、回首遥望”。2.朗读课文第三小节，从冒号、分号的辨析与正确使用中巩固总分总的写作方法；练习按“语意简明，语句规范，内容完整”的要求概括第3节节意。3.学习抓重点语句感知赵州桥“美观”的特点，细读感悟龙的图案的精美，积累文中优美语句，产生民族自豪感。教学重点：学习抓重点语句感知赵州桥美观的特点；从冒号、分号的辨析与正确使用中巩固总分总的写作方法。教学难点：仔细观察，运用恰当的动词，并展开合理想象，练习把图案描写具体。教学过程:一、复习巩

2、固，引入新课。二、初读美观，理解“雕刻”。1、自读第三小节，读准多音字。2、抽生朗读，默读，思考：作者通过描写什么来体现赵州桥的美观？直线划出有关语句。3、学生交流。（板书：图案）4、理解词语“雕刻”。5、这句语句中冒号能改成句号吗？它的作用是什么？（板书：：总）6、师生配合读句。三、精读美观，学习写法。1、做练习，理解分号的作用。2、读了这段话，你眼前仿佛看到三幅怎样的图案？（板书：相互缠绕、回首遥望、双龙戏珠）。（板书：分）3、图文对照，找相同点和不同点。4、思考：作者是抓住龙的什么来描写龙的姿态不同？（抓住龙的动作。）5、圈出动词。朗读句子

3、。小结（板书：仔细观察，动作）6、积累课文中的句子。7、理解赞叹句。（板书：活总）四、指导练笔，迁移写法。1、出示图案，学生练笔。2、交流。五、分步练习，学会概括。1、概括总分总段落，概括节意。2、出示概括要求。3、让我们试着背诵。4、齐读课文最后一节。5、、小结。六、布置作业，拓展延伸。板书设计：雄伟16赵州桥坚固(设计)相互缠绕美观(图案):回首遥望（活）双龙戏珠总分总