樊城区第二代导学案（模板参考）(1).doc

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1、樊城区青泥湾中学杠杆导学案模板课题：杠杆课型：探索新知课2课时：（具体课时任务：第一课时（认识杠杆和力臂）；第二课时理解杠杆的平衡条件）学习目标：1.会识别生活中的杠杆。2.理解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3会画动力臂和阻力臂。重点：识别生活中的杠杆。难点：会画动力臂和阻力臂激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结方法：用亚里斯多德的话：如果给我一根足够长的棒，

2、我能把地球翘起来引入。目的：激起兴趣时间：最多三分钟内容一：杠杆学法：读教材p76页内容回答下列问题（1）我们的祖先在建造宫殿时已经会用什么搬动巨大木材？（2）你的生活中有哪些用品是杠杆？（3）什么是杠杆？杠杆为什么是硬棒？（4）杠杆是不是都必须是直的吗?内容二：认识杠杆的各部分名称学法：读教材p77页内容回答下列问题（1）什么叫支点？你试着找找你手边的杠杆的支点（2）什么叫动力？试着分析一下你手边的杠杆的动力（3）什么叫阻力？试着分析一下手边的杠杆的阻力知识补充：力的作用线就是过力的作用点沿着力的方向所画的直线。（4）什

3、么叫动力臂？（5）什么叫阻力臂？友情提示：这个力臂与数学中的点与线的距离是不是有些雷同？（6）试着画出教材后面的第四题的动力臂和阻力臂。预时：15分钟对学对子检查独学完成情况：群学合作研讨重难点内容：预展针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。方案一：重点内容（一）：下列不能说是杠杆的（）。筷子、剪刀、火钳、橡皮筋。1、建议：说出你的理由。(二)人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图所示，人的前臂你觉得是不是杠杆？方案二：拓展延伸（一）先画出下列图中的F1、

4、F2、F3的各自力臂，然后再比较中哪个力的力臂最长？建议：1、必

5、须用铅笔作图2、想一想：假如让你用这个杠杆把重物提起来你会沿用哪个方向？3、把你的想法与其他同学分享和交流。等当堂测评分层达标基础落实★一、填空题1．一根硬棒，在_____下能绕着_____转动，这根硬棒就是杠杆。支点是____；动力是______；阻力是______________；阻力臂是_________________。在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_____、_____、_____等。发展能力★★提升素养★★★在上面的图上分别画出动力臂和阻力臂来提升素养★★★