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时间：2020-04-07
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1、阅读教学反思阅读是人类文化生活的重要组成部分，良好的阅读习惯更是学好知识的前提条件，为学生的全面发展打下良好的基础。我在语文教学中，习惯把听、说、读作为训练的重点，习惯于动口不动手，比较重视让学生读书、思考、议论，让学生一遍又一遍地读书，广泛地思考，得出答案后再统一地写。课堂上学生读、思、议，显得十分热闹。但是语文的知识点多，字、词、句、段、篇，样样都不能忽略，听、说、读、写种种齐下，尤其是写，课堂上学生动笔的机会很少，只能写现成的答案，主要是怕错误后，造成误导。学生偶尔动动手，也只是写写笔记，打打符号，便形成“眼高手低”的模式。对于大多数学生而言，想一想说一说好象都会，写起
2、来却感觉吃力。这样一来，平时测试中阅读题普遍失分较多
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