行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

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1、蛋教育观察行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用廖飒管理学对于学习经济管理类的学生来讲是一门具式,模拟与现实相近的场景(可以是一个虚拟的大型公有很强的应用性和实践性特点的基础课程。行为导向司),提出需要学生解决的问题模型(可以是一个项目教学注重实践与理论相结合,突出学生的主体地位,的投资策划),展开对问题的探索,创造与所学教材中具有很强的启发性和互动性。将行为导向教学与管理相关的虚拟情境。比如:可以运用模拟现实的教学方法,学教学相结合能够增强学生的学习效果,提高学生的设计模拟一场招聘会的招聘工作。将学生进行分组管感性认识。理,一部分属于面试官

2、角色,一部分是被面试者的角色,一、行为导向教学理论的内涵做好问题设计,保证问题的质量和创设环境的严密性,行为导向教学法是一种先进的职业教学新理念,使学生深入其境,体会所要学习的人力资源管理的应用是职业教育课程体系中出现的新思潮。它改变了传统和操作能力。这样可以对教师所讲授章节的知识内容有教学理念,在教学模式上由传统的以教师讲授为主、巩固作用,是学生对所学知识有一个直观印象,另外可教师为中心转变为以学生自主实践为主、以学生为中以让学生理论与实践结合,培养学生知识能力的同时,心,始终把学生放在主体地位;把目标放在学生认知、锻炼学生的应用和操作能力。

3、情感和行为综合能力的提高上,注重培养学生的综合2.对创设情境的实施能力和素质,使学生能在实践活动中自觉主动的学习,根据教师所设计出的模拟情境,在课堂上让学生不仅使学生学会,更重要的是让学生在活动中学会学具体实施。模拟逼真是这一环节的原则。只有使所设计习。整个过程中提高了学生的自主和合作协调能力,的情境更加逼真才会使学生体会到现实中实际情况,才开阔了学生的视野,使学生的思维空间得到开发。其会提供一个发挥的空间。在实施过程中还要注意不同学次行为导向教学更强调培养具备关键能力人才养。生的分配和角色互换这些方面。比如:在学到组织管理二、行为导向在管理学

4、教学中的作用这一环节时,可以运用互联网和可用先进教学设备将班现在的管理学教学方式依旧采用传统的讲授方法,级模拟成一个企业,并对所模拟的企业进行命名。在模以老师为主体,单向交流,只注重教学内容的传授与拟的企业中设置股东大会,生产部门,销售部门,财务讲解,忽视了教学的坏境。这样的教学活动极大程度部门,管理部门,董事会等一个企业所具备的组织机构,上束缚了学生的自主能动性,无法适应现代社会对这并运用教学设备给其配上画面和音乐,最大可能的接近类人才的需求。管理学人才必须适应现代社会的发展,真实的企业工作情境。随后将学生按照设置的组织机构除了具备管理学基础

5、知识以外还要具备将知识运用于分组,使其每个同学担任不同角色,进行仿真模拟学习。实践的能力。行为导向教学法能够使学生参与到整个3.教师完成引导任务教学过程中,通过模拟和再现场景,使学生亲身经历,在整个情境学习过程中学生是主体,但是教师的可以加深对所学知识的熟悉程度和记忆。在整个过程引导也起着重要作用。教师在整个过程中,要观察学生中培养了学生的自主学习和合作协调能力。所模拟的角色,指导学生对所设计的情境进行分析,帮三、行为导向教学在管理学中的组织实施助学生解决在模拟过程中所遇到的难题,并指导学生正将行为导向教学法运用于管理学的教学过程中,确的扮演模

6、拟的角色。当所模拟的活动出现困难时,教要遵循一定的组织,其中包括以下过程:师要给学生补充所学信息或给以启发或指点,使学生能1.从教材出发创设所需情境够从多方面多角度的分析问题。其次,教师的另一重要教师根据教材理论知识,从教学实际出发,选取作用是提高学生在模拟情境中的热情,激发学生的创造可运用的多媒体等先进设备,采用行为导向的教学方力,提高学生的学习兴趣和综合能力。(下转第1O0页)@管理观察·2014年1月上旬出版圜教育观察力量。和诚服,进而实施有效的班级管理教育。四、信任学生相信学生的能力六、了解学生的个性心理使班级管理做到有的放失学生进学校

7、学习,不光是学习文化课、专业课知识,班级是由共性和个性组成的。对待不同的学生,还要提高个人处事能力。将来走向社会,走向工作岗位要做到因材施教。一般来说,每个班都有几个学生纪律后,能独挡一面。所以班主任在管理学生时,不能一味性较差,经常迟到旷课。对这样的个别学生就要有针对的让学生只做被管理者。班主任在班级工作中,只交待性的管理,有计划的引导。抓住学生的心理,晓之以理,基本的规范准备,以便于发挥学生的主观能动性,让学动之以情。让班主任与学生情感交流,产生共鸣,来达生参与管理。力求班规得到全部学生的认可,对班内到良好的教育目的。也有个别学生在学习、管

8、理能力所有同学都有约束力。对于班内出现的问题,在班会时,方面都表现突出,对于这样的学生,可以推选为班干部,让所有学生参与讨论,分析其原因,深刻认识其影

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