复式统计表教案文档(2).doc

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1、（人教新课标）二年级数学下册教案认识复式统计表执教人：文丽教学内容：人教版数学二年级下册第八单元统计教材分析：本单元教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。本单元选择了与学生生活有密切联系的课外活动小组等，例题编排特点是力求使学生经历统计的过程，在这个过程中使学生既经历了收集、整理、描述、分析的过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，使学生明确统计的知识是为生活服务的。注重对统计数据的初步分析，如根据统计表让学生从中发现问题，根据数据提出并回答简单的问题。学情分析：学生已经学习了一些简单的统计知识，初步体验了数

2、据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。这部分内容的教学，仍然要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，了解复式统计表的意义。2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。-6-3、通过对周围现实中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识

3、和创新精神。教学重点：认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。教学难点：让学生通过自主探究认识复式统计表。教具与学具：课件，单式二（5）春游人数情况统计表48张，4月、5月天气情况图24张（两人一张），天气情况复式统计表48张。本班同学最喜欢吃蔬菜的情况统计表教学过程：一、创设问题情境，引导探索谈话：同学们，美丽的春天到了，春天是一个非常适合外出踏青、春游的季节，你们想去春游吗？（想）学校的老师听说咱们二（4）班和你们的表现非常棒，所以想带你们去春游，高兴吗？（高兴）现在有4个地点来让我们选择，看看是哪4个地点。课件出示：（边出示边介绍）这是

4、美丽的三江公园，这是独具一格的大明边城，这是多彩民族风情园，这是神奇的九龙洞。（课件先单张出示四个景点的照片，在4张一起出示）这些地方都是我们铜仁有名的风景区，你最想去哪一个地方春游呢？（请5----7个学生说）师：现在你们的意见有点不统一了，怎么办？生：······师：哦，统计确实是一个不错的方法。（板书：统计）用什么方法来统计呢？生：·····二、探索交流、解决问题1、统计二（5）班去各个地点春游的人数师：你们的方法很多也很好，为了能准确的统计统计出结果我们就用正字的方法来统计。我请×××同学来记录，由×××同学开始，你说我喜欢去×××地方，记录员就在×××地方的下面写一画，明白了吗？（

5、强调：记录员别忘记自己）开始。-6-统计完后整理数据，师：我们统计得对不对，可以怎么检验？（把这些数加起来是不是等于你们现在的总人数）你们现在的总人数是48人，看看这些数加起来是不是等于48的。（是）那我们的这次统计是真实有效的。请大家拿好你桌子上的统计表，你们还记得这是叫什么统计表吗？（单式统计表）你们真棒！现在请大家把这些数据填在单式统计表里开始。师随机抽学生来说自己填的统计表，师同时填统计表。从这张统计表中，你们可以知道了什么？生：·····生：·····师：二（5）班的情况统计出来了，是不是就可以决定去春游了？（不是）为什么不是？生：······师：还要看二（4）班的统计情况才能决定

6、去哪里春游。今天早上二（4）的已经把他们班的情况统计好了。（课件出示二（4）班的春游统计表）请个别学生说说二（4）班去各个地点的人数情况。）2、出示二（4）的统计表，观察两个统计表有什么相同的地方？（1）这是二（4）班喜欢去各个地方春游的人数统计表，现在请大家仔细观察，这两个统计表有什么相同的地方？（2）小结说明：统计的内容和项目是一样的，只是数据不一样。（3）决定去哪个地方春游要怎么才能知道去哪个地方春游？（生：·····）我们先来看看二（5）班喜欢去三江公园的人有······。（课件返回二（5）班统计表）看看二（4）班喜欢去三江公园的人有······。（课件返回二（4）班的统计表）两个班

7、喜欢去三江公园的有···（在统计去大明边城的人数时师故意出错）生：不对。又要返回去看两个班的统计表。师：在观察两个班喜欢去大明边城的人数时，一下子要看二（5）班的统计表，一下子又要看二（4）班的统计表，我眼睛都看花了，你看刚才文老师还把二（5）喜欢去-6-大明边城的人数看错了。这样看来看去的很不方便也很容易出错，是不是？（是）那该怎么办呢？（同桌讨论一下，想一想有什么办法？师巡视）生：······生：····