培养小学生口语交际能力的方法.doc

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1、英语教研课题：英语有效教学方法的研究培养小学生口语交际能力的方法英语是一种交际工具，因此，小学英语口语交际能力的培养显得十分重耍。本人根据多年的教学实践认为，培养学生英语口语交际能力应从以下几个主要方面着手："亲其师,信其道"，良好的师生关系对教学的促进作用是众所周知的，所以耍在教学创造一种亲情氛围:民主、平等、宽容、和谐，归结为一个字-"爱"。学生只有感受到教师的谆谆教导是爱护他，关心他，才会与教师相亲，从而自觉地接受教诲，并喜爱上你所教的学科。1.营造活跃氛围。激发学习动机在学生进行口语交际时，我以亲切的微笑，给

2、他们以诚恳的鼓励，用"Good.""Tryyourbesttosaymore."适时地引导、肯定，给予学生学习的动力。注重教学方法的多样化，利用音乐、美术、游戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动，使课堂教学生动、活泼。轻松愉快的学习氛围一旦形成，学生就会自觉主动地参与英语学习活动,并从中获得乐趣。学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就提高了口语能力。2、消除心理障碍，使学生敢于说。其实我们成年人也会发生这种现象：与相熟的人交谈，你会长篇大论，无拘无束；若是遇上了陌生人，你会因为心理上的原因而紧张，未曾开口就面红耳赤

3、，产生语言障碍，在言语上、情感上与学生平等相处，使学生放大胆子面对听众。3.创设情境，培养学生的口语交际能力语言是交际的工具，人们的语言交际活动总是在-定的情境中进行的。因此，要提高学生的英语交际能力，就必须创设特定的教学情境。让学生在特定的情境中运用所学的语言材料进行口语训练，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping这一课吋，设计购物情景，把讲台当成柜台，准备了几样学生熟悉的物品，并将物价标签贴在物品上，把物品放在“柜台”±,让学生扮演不同的角色进行对话表演。在教学Askandanswer时，教师可把

4、事先准备好的玩具手机或玩具电话等必要的道具提供给学生，让他们表演经过准备的对话，以便提高口语交际能力。在教学中有人主张教师与学生交流吋要蹲下身來,与学生平视而谈。尽管这种做法可能有点"过"，但其出发点还是为了消除学生的畏惧心理，使学生"敢于说”敢想、敢说、敢做”，英语口语交际能力的培养，也应让学生突出一个‘瞰”字。