学习交流反思成长.doc

《学习交流反思成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学习交流反思成长上海市民办明珠中学陈晓娟尊敬的各位老师：大家好！很荣幸能有机会在这里和大家分享我这几年的成长经丿刃。从2（X）3年开始踏上教师这个工作岗位至今己有6年时间了，作为一■名非师范毕业的教师，在这些年的工作中确实有过不少困惑和挫折，但也正是在克服这些困难的过稈屮获得了很多的经验和感悟。如果说在我的成长过稈屮取得了那么一点点的成绩的话，这真的要归功于在我周围所遇到的各位老师。俗话说，取长才能补短，学校里的很多老师在工作屮都给过我不少的帮助，并且通过李老师、顾老师组织的丰富多彩的区教研活动，让我有机会在听课和交流中向其他学校的备位优秀的老师学习，解决了我在教学屮遇到

2、的许多困惑，获得了许多了经验，让我不断进步!反思我的教学历程，我将分为三个方血向大家汇报。（一）、教研解惑，交流促发展教研网络的建立，为我们普通教师搭建了交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了我们的专业发展。我们所接触到的信息就不再仅仅局限于办公室和学校。通过认真参加区里ifii组织的各种形式的教研活动，学到了许多先进的课稼理念和教学方法。近阶段以来，区里教研的主题始终围绕着“提高课堂教学有效性”进行。也督促着我不断探索和思考如何在日常的教学中提高课堂绩效。教师的教课方式和学生的学习方式是相互对应，相辅相成的。既然教师要从旧的教学模式屮走出來，也

3、就意味着要引导学生改变以往一味的“接受式”学习方式，鼓励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。（1）“实践体验”的学习方式根据恰当的教学目标，提供情景或实践活动，组织学生白主体验、相互交流、归纳迁移，从而获得新知。引导学生在自主获取知识与技能的同时，学会学习。（2）“合作学习与独立学习并举”的方式在课堂教学屮，侣导独立自主与合作交流相结合的学习方式。独立学习时，给予学生一定思考的时间和空间，让学生在尝试解决问题的过程屮，体会总结出自己的解题思路，提高逻辑思维的能力。并且适时地采用恰当的问题层层启发，帮助有因难的同学冲过思路屮的瓶颈，摸索出正确的解题方向。合作学习时

4、，要求学生主动将自身的学习行为有机融入到小纽.或团队的集体学习活动Z中，既要充分表达个人意见，也要能与他人讨论、交流，培养学生的团队协作精神。（3）“在游戏和活动屮学习”的方式由于初屮学生的年龄特点，有时候采用游戏活动的方式往往能更好地调动学生的积极性。对于一些实际丿应用问题，可以设计生活化的场景，让同学们参与其屮。（4）“传统接受式”的学习方式新课改侣导以学生为主，开展白主性学习，培养学生的综合素质和创新能力，但课改并不是对传统教学的全盘否定，而是要对它们“取其精华、去其糟粕”。对于一些概念、较难定理的特殊证明方法、严密规范的逻辑说理过程等，还是需要传统的“接受式”学习

5、方式,帮助学生切实掌握基木知识和技能，英定扎实的数学功底。（5）“探究与质疑”的学习方式依据恰当、合理的教学日标，选取适当的教学内容，设计学生的课堂学习活动，引发学生探究其间的规律，从而得出结论或是寻得解决问题的方法。并鼓励学生敢于在课堂上提出质疑。根据不同的学情，不同的知识体系，采用不同的教学方法，达到学生学习成绩和综合素质全瓯发展，是我为Z努力的方向。（二）、科研引路，促进专业发展科研是对教师发展的要求，也是教师专业发展的助推器。“教师成为研究者”有利于教师去发现和解决发生在自己课堂屮的教学问题，或是教冇上的问题，进而改进教学以及提升教冇质量。“教师成为研究者”也有利

6、于促讲教师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提，只有理解了学生是怎么学的，教学才能对症下药。在理解学生的学习方面，教师的经验固然重要，但由于学习行为是一种复杂的心理活动，因此，单纯的经验有时也会将教学引入歧途。“教师成为研究者”还有助于促进教师之间、教师与专业研究人员之间、以及教师与其它行业之间的合作与交流。教师的经验由于带有太多的个性，一旦脱离了具体的情境，就难以被别人理解与借鉴，只有通过研究，将经验提升为一种带有共性的东西，才可能跨越时空和行业的界线。因此，在战近这一年屮，我积极参加了两个课题的研究。比如，我们学校的区课题《初屮学生数学学习习惯培养的实践和研究》，在

7、参与这个课题的过程屮，我们着力培养学生的良好的学习习惯，并对英间的经验和困难进行了总结，为今示的继续教学和研究奠定了基础。而我个人去年也屮报了区的青年课题《以数学史为载体的屮学数学教学案例研究》，在这一年的研究过程中，不仅使我对HPM的理论和实践有了更进一步的认识，而且在反思能力、处理教材能力、与学生交流的能力等诸方面都得到了提高。为了做好这个课题，我阅读了很多关于数学史的材料，这对提高自己的数学素养起到了很大的帮助。并且结合课题，在平时的课堂教学屮，我会去根据具体的教学内容，选择不同的方法渗透相关的数学史，这一做法很好地激发