有机合成反思.doc

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1、“有机合成——逆合成分析”教学反思本节课选择的教材是以人教版化学选修5《有机化学基础》为主，参考山东科技出版社化学选修5《有机化学基础》。有机合成是新课穆中新添加内容，旨在梳理有机化学知识，使学生体会化学在人类生产和生活中的重要性，感受有机合成的魅力，在评价优选合成路线时形成学生价值观。本节课以合成苯甲酸苯甲酯为主要线索，让学生构建起逆合成分析的基本思路，学习评价优选合成路线的原则，体会逆合成法在有机合成中的重要性，引发学生关注化学对生产生活的影响,体验化学变化是改变物质世界的方法。同时，在设计合成路线的过程中，梳理有机物性质

2、,编织有机化学知识体系，使学生的有机知识系统化。本次课为有机合成的第二课吋。具体设计和反思如下：环节1展示成果、激发兴趣本环节是以展示有机合成物质（如奎宁、超级炸药筹）对人类造成的影响，使学生了解有机合成工作程序和重要性，感受逆合成分析法在合成中的重要性。环节2构建思路、学习理念、形成方法对于有机合成路线的设计，本节课是以合成水仙花的香料为案例，通过元素分析、性质分析、谱图分析确定有机分子结构，在教学中引入了有机原料库的观念，很好地解决了以往学生合成时对原料的茫然，使学生通过将目标化合物分子进行逆向切断，寻找中间休，再依据有机

3、化学原理从原料库中找到基础原料，写出适合的合成路线。本节课还通过地苯甲酸苯甲酯多条合成路线的最佳合成路线的选择，从“选择反应合理化、操作安全可靠化、原料廉价绿色化、试剂催化剂无害化、原子经济性”等多维度对不同的设计进行评价，展示优选合成路线的方法，强调了"绿色合成”理念，为学生在今后工作中树立可持续发展理念打下基础°环节3应用反馈、落实知识、培养能力本环节所给学生的任务是合成豈该结构学生比较陌生，并且需要原料库中的原料经多步反应才能合成，迫使学生使用逆合成法；对学生为学到的知识给予文献支持，使学生体会杳文献的必要性，真实地还原

4、了设计过程屮可能遇到的问题和解决方式；学生在讨论交流中体验设计过程中集思广益、交流合作的重要性。环节4小结整合、提炼方法、形成体系本环节讨论以上理论设计应用于工业生产中的操作——检验产物性质和功能，测试设计是否合理，使学生形成一个完幣的工业合成流程体系。北京市第八十中学吴卫东