观窦桂梅老师《宋定伯卖鬼》心得体会.doc

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1、观窦桂梅老师《宋定伯卖鬼》心得体会想成为一个优秀的语文教师，首先要学会把课文读厚。不止一次在网上观看窦桂梅老师的上课视频了，每一次使我惊奇的，不是她熟练的教学艺术，而是她总能把一篇短小，甚至略嫌寡淡的课文演绎成丰富而生动的课堂故事。此无它，她善于读出文章背后隐含的东西，善于想象出文章可能牵连着的意蕴而已，因而她能从一个字读出几十个字、几百甚至上千个字。语文，是做加法的艺术。窦老师的课堂极度的厚实。文字是死的，同学渴望的是老师自身的带有鲜明个性的理解，于他们的才会是令人同喜同悲、同歌同泣的有生命气息的世界。正如窦老师所说：语文教学是“冰山体

2、”教学，要引导同学透过浮现在“水面”上的七分之一的“语言文字”而看到隐在“水面”下七分之六的“深厚意蕴”。重考虑、重感悟、重体验、重发明，引导同学体会“言外之意”、“象外之象”、“蕴外之致”、“味外之旨”，引导同学发现语言的内在“美丽”，努力实现接受学习与发现学习的有机统一。当然，一个好的案例，是震动人考虑，而不是提供一种结论。观照窦老师的《宋定伯卖鬼有感》课例，有一下几点感想。、走进文言志怪小说。文言文是中国古代的文化的载体，里面包括了古人的生活、情感、精神、智慧、哲学等。而这些仅从语言的层面是难以了解的。我们只有走进作品，整体感悟文本

3、、细读文本,才干和作者在一定的层面上对话，才有可能感受他的情感、智慧、精神等。1、学“文"中带动习“言”。新课标指出“语文课程应培养同学热爱祖国语文的思想感情”。为了让同学充沛发现、感受文言之美，窦老师带领同学三读文本。一读读准文言文，感受文言音韵之美；二读读通文言文，体会文言精炼之美。在这一环节，窦老师一反常规看注释由字而句，逐句翻译的做法，依样画葫芦地来了个有趣的对读游戏，让人耳目一新。第一段，师读译文，生读文言，一句一句来对读。第二段，同桌对读。第三段指名读译文，全班读文言。短短的文言文的意思，却用这么长的译文来说明，古今对照，整体

4、感受文言简练之美。为了更深入、更具体地感受文言这一特点，窦老师又特意选取文中“之”字，''遂行”、“乃去”、“大善”，第三段没字的，在理解意思的基础上进一步体会文言简练之美。三读读好文言文。窦老师根据每段语句的不同特点，引领同学分别读出第一段不同句逗的停顿节奏之美，第二段读出语气之美，第三段读出动作之美。一遍又一遍的朗读中，同学的充沛体会到文言文有别于现代文的独特语言魅力，要想不爱上文言文，我想,很难吧。