那夜那戏那豆.doc

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1、那夜那戏那豆——解读《社戏》的思想主题学习目标1理清小说的线索，分析景物描写，人物刻画对表现小说主题思想的作用。2明确小说特点，掌握探究小说思想主题的方法。教学过程一导入新课我想在坐的大多数同学是在农村长大的吧！我们应该非常熟悉农村生活和农村人的性格特点的，那就请同学们来说说农村小孩的性格特点，好吗？今天，我们来学习鲁迅先生的一篇回忆童年美好生活的小说——《社戏》。在这篇文章里我们不仅能领略江南美景，而且能看到像你们一样淳朴可爱的农家少年，更能感受那浓浓的乡情。二整体感知•1你能用简练的语言概括《社戏

2、》的主要内容吗？•2试找出小说的文眼（中心句）。•真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。•3你觉得那戏好看吗？那豆好吃吗？•4那是怎样的夜，怎样的戏，怎样的豆呢？到底是什么原因让作者如此怀念呢？三探究小说的主题思想（一）理清线索把握情节•提示：1理清线索，明确写作顺序。•2找出关键词，概括段意。•3注意过渡性语句。•4注意时间性的提示语。（二）鉴赏环境概括作用环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。请找出环境描写的语句，并概括作用精读11——12段，分析从哪些感

3、官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？（三）掌握手法分析人物文中刻画了哪些人物？是如何刻画的？找出相关段落语句，分析人物形象。（四）细读《社戏》走进“我”1小说中的“我”是谁？2假如你是文中的“我”，在平桥村以及看戏中你感受到了什么？3作者的写作意图是什么？4补充作者的写作背景：短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。也可以说小说是作者在颠沛流离中点燃的童年记忆。（五）精读小说结尾探究主题思想1戏并不好看

4、,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?2你能读出什么？怀念赞美失落惆怅向往追求……3其实最令“我”难忘的是什么？优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系（四）言外之味弦外之响1除此而外，你觉得文章能够暗示的思想主题还有什么？社戏里的呐喊。平桥村——童年时的成长乐土，成年后的精神家……四妙词妙句妙趣横生戏里戏外戏味耐寻1请你学习应运单句对偶来表达你对《社戏》的理解和体会。2对偶：用两个结

5、构相同、数字相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。船头看戏倦，——————。月夜行船览美景，——————。戏外看淳朴民风，——————。五拓展延伸“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”——欧阳修迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。生活中你有类似的感受吗？（学生可以畅所欲言）六作业1请给小说《社戏》中你喜爱的人物写一段精彩的评价语。2请你以在农村的见闻和感受为内容，自拟题目，写一篇小作文。•