初中信息技术有效教学研讨活动交流.doc

《初中信息技术有效教学研讨活动交流.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中信息技术有效教学研讨活动交流开展学科有效教学研究是目前我市教研改革的一个重点，也是很热门的一个问题，那么什么是有效教学？我们以前的教学是否就是“无效教学”，其实不是，我认为开展有效教学研究是指使我们的课堂教学效率更高，也就是通过研究如何进一步提高课堂教学效率，使我们的教学更有效。信息技术学科是一门受客观及主观因素影响都比较大的学科，结合目前我们信息技术的现状，我个人谈一谈开展有效教学的一点体会及感受。一堂课45分钟，当它结束时，学生是否感到学有所获，教师是否感到教有所得，其实这就最直接地反应了该堂课是否“有效”多于“无效”。结合信息技术学科的

2、特点，要想提高教学的有效性，我认为教学中应做到：一、认真做好课前准备。要想上好一堂课，备课很关键。但备课不等于写教案，备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课最后一个环节。我们现在用的信息技术新教材呈现知识的多样性，面广量大，而教材中的很多教学内容并不适合本校学生的实际情况（个人认为），这就要求教师具备对教材进行再加工的能力。再说说学生，由于家庭、小学教育及个人爱好等因素，造成学生信息素养差异较大（这个问题已经很普遍），上课前教师一定要了解学生信息素养的实际状况，针对性地备课，当然教学中更要注重因材施

3、教（最近我上了制作卷首语这一节课，我们10个班，五个班上下来效果相差很大很大，这就说明学生的差异性还是较大。当然这可能有小学的因素在里面）采用什么样的教学方法，这都需要教师在上课之前做好充分的准备，只有这样，即使课堂上出现了一些意外情况，教师也能“临危不乱”，圆满地完成教学。二、发挥学生主观能动性信息技术课是一门操作性强的的学科，不同于其他学科，必须充分调动学生的积极性，使其成为学习的主体，教师只是起到一个“导师”的作用。每学完理论后，都要让学生亲自动手，上机操练练习，来检验掌握的程度。在教学中，要善于发挥学生学习的主动性。1、在讲解理论知识时，

4、尽可能的精炼，把最基本的方法将清楚，把操作步骤讲明确。比如完成一个文件的复制，需要四个步骤，选择被复制的文件──执行编辑菜单下的复制命令──确定目标文件夹──执行编辑菜单下的粘贴命令，这样就完成了文件的复制。有的教师，它可能一股脑的把其他的拖动法，快捷菜单法统统的给学生讲一遍，然后让学生自己去练了。这样的话，很可能使学生的思维很混乱，不知道该如何下手，就连最基本的复制、粘贴命令都搞不清楚前后关系。2、然后，给学生留一定的时间来完成一个小型的任务，即以“任务”来驱动学习。当然给学生留的作业，要紧扣本节课的内容，难易适中。过难，步骤过多，学生容易丧失

5、信心，打消他们学习的积极性。太简单的话，起不到巩固知识的目的。比如，在巩固文件、文件夹的复制和移动这一节时，让学生先在桌面上建立一个文件夹、一个文件，再用课堂所讲的方法实现它们的复制和移动。把其他的方法给学生简单提示一下，作为思考题来完成。如左键和右键拖动在实现文件的复制和移动时有什么差别？3、布置好任务，让学生自己动手练习，发挥创造性思维，采取不同的方法，完成任务。这样在探索过程中，既有快乐，又学到了知识。在这样的一个过程中，教师就应该发挥其导师的作业了，巡查学生练习的情况，有问题的地方及时的给以指出，并正确的引导。4、练习的差不多时，让学生进

6、行演示某一个内容。当然，我们最好让学生自己主动要求，不要随便的命令某个学生来做。如果，老师强求学生来练，他反而会更加的紧张，以至于不能完成任务。学生主动的话，它的积极性高，精力集中，效果会非常的好。同时，也增强了自信心，对其他同学也是一种很好的鼓励。5、教师对学生的练习进行及时的点评，经常出现错误的地方给以纠正，把较简单的、容易操作的方法告诉学生，做得较好的给以表扬和鼓励。最后，总结本节课的教学内容，指出其中的重点、难点。三、增强课堂的趣味性，调动学生学习的积极性学生毕竟还都是一些孩子，为什么他们对游戏感兴趣，是因为有意思，而老师教的内容没意思，

7、他们当然不爱学了。所以需要让课堂丰富多彩起来，吸引学生的注意力，让他们感到有趣。其实，任务驱动法、创设情景等方法都可以调动学生学习的积极性。如果每堂课都能创设一个与学生生活密切相关、能引起学生学习兴趣的情景，课堂的有效性会有很大提高。四、探索教学评价的有效方法如何判断教学行为是有效的？当然是学生学到了知识、提高了能力、丰富了情感体验。但怎样对其进行评价呢？这一直是令我头疼的问题。可能通过考试可以考查出来一些问题，但是不是只有考试这一种形式呢，考试又可以具有哪些形式呢？比如学习Word2000的应用，可以通过让学生完成一部海报作品来考查学生的综合应

8、用能力。同时安排一场作品鉴赏会，提高学生的审美情趣，让学生学会自我评价和评价他人。当然具体而有效信息技术评价方式，需要在以后的教学实践中