如何搞好生物中考复习.doc

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1、如何搞好生物中考复习如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习、建构科学的知识网络，加深知识的理解和运用，并力争中考取得优异成绩，很大程度上取决于复习的方法和技巧。本文就生物中考复习问题，结合本人教学实践谈一些个人见解。1．注重考点，把握方向泸州市中考考试说明是我们进行复习的重要依据。必须仔细阅读和分析考试说明和近几年的中考试题，把握住复习的方向与重点，紧扣中心，强化基础知识训练，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，才能做到有的放矢，利用有限的时间有效地提高初中生物总复习的教学质量。2．系统复习，夯实基础泸州市中考考试只要求考查四本书中的一部

2、分内容，且复习时间少，如果我们按部就班的依次进行复习，不利于学生对知识整体性的把握。我将考试内容分成六个专题（分别是①生物与生物圈，②生物与细胞、细菌和真菌，③生物圈中的绿色植物，④生物圈中的人，⑤生命的延续和发展，⑥实验与探究，并形成文字资料）展开复习，引导学生理清知识点、弄懂基本概念和原理，帮助学生对分散在各章节中的零碎的知识进行归纳、根据、比较、归类，使学生能明确相关知识点之间的联系。这样，学生对知识整体性的把握更强，对基础知识理解、记忆更深刻，基础更牢固、扎实。在这个阶段的复习中，我要求学生认真阅读我整理出来的复习内容，达到对知识融会贯通的程

3、度。因为从历年中考生物题来看，所考内容中大部分是生物学的基本知识、基本技能和对基础知识的应用等。同时在课上引导学生依据知识结构组成和知识点之间的内在联系，把各种知识归纳、概括、整合在一起，形成系统性强、脉络清晰的网络，这样学生在理解的基础上印象会更深，更能提高学生的综合分析能力。在教学中主要采用以下方法来引导学生形成生物知识网络。⑴将相关的、有共性的知识划归成块或分门别类，便于记忆和掌握。如把环境与生物之间的关系、生态系统的相关系结合在一起复习，能使学生充分认识生物与环境相互依赖，相互影响，也能提高学生对知识的整合能力，从而更好的运用知识解决问题。又

4、把植物细胞、动物细胞、细菌和真菌细胞的结构和功能归在一起复习。通过复习，使学生认识到各种细胞结构的相同与不同之处，避免混淆，同时也能使学生进一步理解细胞结构和功能相适应的特征。⑵把易混淆的知识进行比较，找出它们之间的区别和联系，以加深理解，避免知识之间相互混淆。如光合作用和呼吸作用、有性生殖和无性生殖、三种血细胞、动脉血和静脉血、动植物细胞、各种激素等等，这些内容可以用列表比较的方法复习，从而弄清它们之间的区别和联系。3．精讲精练，提高能力在进行复习的同时针对考试重点、热点学生的薄弱点，每部分内容都选择相关的练习题进行随堂练习，然后每个专题进行一次检

5、测，通过练习和检测及时了解学生的学习情况，使我的教学更有针对性，为及时调整复习方法和复习进度提供可靠的依据。同时穿插中考试卷的各类题型特点、解题思路、方法和技巧的专题讲解，通过边讲边练的形式，逐步提高学生的解题能力和技能，使其解题速度和准确性得到显著的提高。从而为进一步培养学生综合应用能力打下基础。在分专题复习之后，针对分析说明题和实验题进行综合性训练和讲解。这样才能让复习达到更理想的效果。因为通过分析近几年中考题发现，试题越来越体现知识的综合运用，也更注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。并且学生对这两种题型解题技巧还比较缺乏。4．拼搏

6、冲刺，提高效率在临近考试时，再次要求学生回归基础知识，清理思路，查漏补缺，同时将原先做过的试卷及练习题整理出来，找出试题、练习中出现错误的原因。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率，避免再犯同样的错误。最后对学生进行考试技巧培训。如在解答题时要仔细审题，保证对题意的理解准确无误，抓住关键词句，找到解题的突破口，挖掘出题目中的隐含条件，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。在书写时字迹清楚，准确表述生物学术语，答题做到有条理性和层次性等。总之，以落实基础知识为前提，以每位学

7、生掌握知识并运用知识解决问题的能力为目的，运用有效的教学方法，充分调动学生积极主动参与，一定使复习取得事半功倍的效果。