小学信息技术教案《我为奥运做海报》.doc

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1、小学信息技术教案《我为奥运做海报》我为奥运做海报——word综合应用课适合年级：小学四年级教学目标：知识目标：1、掌握在Word2000插入艺术字、图片、自选图形、设置页面边框的方法；2、综合运用学过的word技能，设计创作一张富有个性的奥运海报。能力目标：1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生爱国主义精神；培养学生互相协作的精神。教学重点：图片的环绕方式、海报的要素教学难点：综合应用教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究

2、法教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材教学程序：一、创设情境，引入课题师：      有一种画面，历史永远定格在那一瞬间；有一种声音，激荡起无数人的奋进；有一种色彩，流淌出热烈、庄严、神圣。老师，常常起起它们，今天，老师带来这样一些镜头和大家一起分享。说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？（播放视频文件《我们赢了》）      师：是的，“我们赢了”，2001年7月13日那一刻，北京成了一片欢乐的海洋，大家欢笑着、拥抱着，祝福北京，祝福祖国，祝福奥运！距离2001，已时过五载，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”已深入人心。 你瞧：一座座奥运

3、村、一栋栋奥运比赛馆拔地而起，一支支奥运健儿正加紧备战，身在北方的四（1）班同学们，我们能为2008奥运做些什么呢？（教学思路：创设情境，让学生愉快地进入学习任务。）二、范例欣赏，复习旧知      师：同学们的想法都很好。2008——我能为你做什么？带着激动的心情呀，老师带来了两张海报。同学们，你们边看边想，海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）

4、      三、尝试操作，发现问题师：在刚才的讨论中，我们不仅回顾了在WORD中插入文本框、插入艺术字、插入图片、加上艺术边框的知识，还了解了海报的元素，咱们一定也摩拳擦掌、跃跃欲试了。       出示学习任务：综合运用所学的知识，制作图文并茂的《奥运海报》。       1、引导学生自学师：大家打开WORD先尝试操作5分钟，用“我求助”“我帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况。巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些奥运的图片。开始动手吧！      2、启发学生发现、归纳师：时间过得真快，电脑小能手门

5、，汇报的时间到了。师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是我插入的图片和艺术字很难移动，你们谁能帮帮我呢？      师：是的，图片移动必须先设置图片环绕方式。（示范操作）（教学思路：培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。）     四、自由创作，合作探究      1、学生自由创作、探究师：大家总结这么多好办法，也清楚了制作方法，真是无巧不成书了，前几天我们学校收到了一封奥运会组委会寄来的邀请函。（出示邀请函）下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作品能被奥运会组委会选上。    

6、   2、激励学生合作学习师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）     3、提交作品师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，每组评出两个优秀作品并共同修改好存放到教师机的“参赛海报”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏。（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）五、多向互动，      评析作品1、展示、评析作品师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！师：现在我们一起来欣赏一下参赛选手的作品吧。 

7、     2、互评互改。师：你能说说你的海报吗？你喜欢谁的海报呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？（教学思路：培养学生自我评价、自我总结的能力。）       六、总结师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师相信，未来的金牌海报设计师肯定会在你们当中产生。（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）