小学语文三年级上册《花种》教学设计.doc

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1、小学语文三年级上册《花钟》第二课时教学设计教学要求：1．能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学准备：1、教师演示文

2、稿。2、花钟模型。教学过程：一

3、激趣导入，初识花钟1、同学们喜欢花吗？今天我们学习的课文就和鲜花有关，齐读课题：花钟。31、花钟就是用花草建成的钟，你们在生活见过花钟吗？（师出示花钟模型，并贴在黑板上）2、我国的许多城市都有花钟。师播放ppt,并介绍各种花钟。二、走近花钟，积累词语。1、课文中的花钟又是怎样的呢？师范读课文，生一边听一边想课文介绍了什么?(课文分别介绍了：不同的花开放的时间是不同的，为什么植物开花的时间不同，植物学家用花草建成花钟)2、齐读生字词。3、开火车读，注意“燥”的读音，并总结读音

4、规律。4、找出这些词钟那些是用来描写花的。（淡雅、艳丽、娇嫩、欣然怒放、争奇斗艳、芬芳迷人）三、走进花钟，模仿表达。1、读课文第一自然段，勾画出描写了哪些花。2、Ppt出示花朵，认识鲜花。3、联系图片理解：淡雅、艳丽、欣然怒放。4、联系上下文理解“娇嫩”的意思。5、生读第一自然段，勾画出写不同的花开放的句子。体会拟人的表达方法。6、仿写练习，选择其中一种花，抓住特点，用拟人的方法写一写花的开放。桃花（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）3牵牛花（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）蝴蝶花　（　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　铃兰花（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）四、探究奥秘，制作花钟。1、师生合作读课文第一自然段。2、同桌合作读第一自然段。3、描写花开时间的词语在表达上有什么特点。(采用一个整点，一概数的方法，使句子富于变化。)4、生读课文第二自然段，想想为什么不同的花开放的时间是不同的。5、师生合作共建花钟。五、师小结：我们建的花钟，不需要地下的机械结构，也不需要指针，直接用花的开放表示大致的时间，这才是真正的花钟，那么剩下的几个时

6、刻该用什么花来表示呢？这就需要同学们在生活中去发现，去寻找。3