常见的碱说课.doc

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1、说课各位专家，同行，下午好！我是侯荣，今天我说课的题目是人教版，九年级化学下册第十单元酸和碱，第一节，第二个问题常见的碱，对本节课我准备从以下几个问题来进行我的说课。一：教材分析：1：教材地位和作用：本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括氢氧化钠，氢氧化钙的物理性质及碱的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对碱的学习，完善无机物之间的关系网络。同时探究碱的学习方法。本节课，十分鲜明的体现的新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的

2、实验技能和实验创新能力。常见的碱与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。2：教学目标：知识与技能：，〈1〉认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。〈2〉了解氢氧化钙的用途〈3〉认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质归纳碱相似化学性质。过程与方法：〈1〉培养学生观察和思维能力以及语言表达和归纳的能力。〈2〉使学生认识碱，知道其用途。〈3〉使用碱时应注意什么情感态度与价值观：培养学生学习兴趣及科学的探索精神3：教学重点：这是第一次系统的学习氢氧化钠，氢氧化钙的物理性质，化学性质，这一节是为碱的相似性做铺垫我把氢氧化钠和氢氧化钙的性质归纳为教

3、学重点。4：教学难点：碱的化学性质二：教法1：实验法：化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，我采用了实验辅助教学，在课堂上微型实验能让人人参与，极大地提高了每个人的热情，而且实验效果明显。充分发挥了实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统一。2：挂图辅助法：用挂图显示要点强化感受三：学法指导：让学生主动的体验过程，培养学生主动、学习方法主要体现在：〈1〉实验验证：通过推测、实验、观察、记录、归纳总结，获取知识，例如：氢氧化钙溶液能和二氧化碳进行反应吗？反应会有什么现象？〈2〉温故知新：梳理旧

4、知并及时联系生活，例如：制取肥皂。在学生理解的知识层面上促进知识向应用层面的转化。学生在学习的过程中合作交流，思考深刻。学习成为一种才艺展示和心理愉悦的享受。四：教学过程：根据学生的认知规律和本节课的特点，我设计了如下教学程序：1：倒如新课：以生活中常见的物质，现象，开始引导学生建立对碱的认识，用时30秒。2：课程讲授：我将通过实验，让学生观察实验现象，并得出结论，然后我再进行补充并强调注意点，从而总结出氢氧化钠得物理性质。对于氢氧化钙，我将采用实验以及回忆得方式学习氢氧化钙。氢氧化钠和氢氧化钙得化学性质，我将继续采用实验，从而总结出碱相似性。以挂图总结，结束本节课

5、然后布置作业（作业是58页2，3，4）五：实验实验前要准备好药品药品：NaOH固体Ca(OH)2粉末澄清石灰水NaOH溶液CaCO3固体稀盐酸石蕊试液酚酞试液器材：试管表面皿铁架台分液漏斗小烧杯具支试管滴定管六：教学评价氢氧化钠，氢氧化钙得物理性质，学生容易掌握，而碱化学性质学生不容易掌握，尤其是碱共性是从一般到普遍得一个规律学生感觉到太抽象，只能通过习题强化这个知识点这是我得板书计划。我得说课就到这请各位专家同行提出宝贵得意见。