自己的事自己做.doc

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1、《自己的事自己做》主题活动方案一、背景现在的家庭大多数只有一个孩子，他们成了家里的“小公主”“小皇帝”。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为他们包办了一切事情，他们锻炼自己的机会少，自理能力差。他们有的不会自己穿衣服、穿鞋，有的甚至还要家长喂他们吃饭。至于学习用品，当然是家长为他们整理了。针对这一普遍现象，我们决定开展一次以《自己的事自己做》主题活动，希望通过调查、体验、游戏等活动，能够让孩子们充分得到锻炼，自理能力得到提高。希望通过采访能让家长明白自己的教育观念缺陷，老师与家长之间能有效的沟通，达到家园共

2、育的效果！二、活动目的1、让幼儿在活动中认识掌握生活技能的重要性，提高他们的自理能力。2、让他们在活动中体验到自己成功的快乐。3、让他们认识到自己的事要自己做。三、活动过程（一）开展主题活动《自己的事自己做》谜语导入：小朋友，今天老师有个谜语要考考你，看看你们能不能的猜得到。一个小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。动动你的小脑瓜，猜猜看。（对，就是我们的小手）下面我们再来学习一首关于手的儿歌，一起跟老师来边读边做吧！（二）学儿歌附歌词：我有一双小小手我有一双小小手，一只左

3、来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能刷牙，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。总结：我们都有一双小小手，并且我们的小手很能干。所以我们要学会自己的事儿自己做。你们会用小手做哪些事？）（小朋友自由发言）这时，传来小猴子的哭声。1、游戏情景一：形式：个别小松鼠坐在地上哭（只穿了一只鞋子，还没穿好，另一只鞋子放在边上）1）老师提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？小松鼠你为什么哭得这么伤心呀，你怎么了？2）小松鼠：我不会穿鞋子，妈妈上班去了，怎么办呀？3）老师：是呀！妈

4、妈上班去了，小猴子自己不会穿鞋子，怎么办呀？谁愿意帮助小松鼠把鞋子穿好呀？（老师鼓励小朋友帮小猴子穿）（引导幼儿知道长大了会关心别人，并指导幼儿边教边说：穿鞋子要分清左右，左边的鞋子穿在左脚上，右边的鞋子穿在右脚上。先把鞋带解开，把脚伸进鞋子里，穿好后，再把鞋子粘紧，这样鞋子就不会掉了。小松鼠，你按照顾我教你的方法，把右边的鞋子穿好，好吗？）鼓励小猴子自己穿右边的鞋子。4）小松鼠的话：哎呀，原来穿鞋子这么简单呀！下次我一定学会自己穿，不再麻烦你了。谢谢！过渡语：是呀，穿鞋子是不难，只要我们自己动

5、手去做，用心去学是难不到我们的。设计意图：这个游戏的设计，是要让幼儿明白，只要动手去做，什么事都不能学会。并让幼儿从中体会成功的喜悦与帮助别人的快乐。2、游戏情景二：小白兔在门口哭。形式：小组1）哎呀，谁又在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？2）幼儿一：小白兔，你为什么哭呀？3）小白兔说：我不会穿衣服，快上学了，怎么办呀？呜呜4）老师提问：小白兔不会穿衣服，怎么办？我们怎么帮他呀？是帮他穿，还是让他学着穿？（引导幼儿自由讨论）5）你们是怎样穿衣服的？让幼儿动手操作穿衣服，（引导幼儿正确穿衣）6）引

6、导小白兔在旁边看（并做些讲解）7）鼓励小白兔自己穿衣服小白兔的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，谢谢你们教会了我。过渡语：对呀，我们帮他穿不如教他穿，只有他自己学会了怎样穿衣服，才不会总是要麻烦别人。我们在平时，一定要多学习这些生活的本领，做到自己的事自己做。小朋友，老师这里有一张卡片，你们看看下面的事你会做哪些？设计意图：这个游戏的设计目的是让幼儿不要对别人产生依赖性，。只有自己学会了怎样穿衣服，才不会麻烦别人。并且要知道自己的事自己做这个道理。（三）、调查问卷问卷：有自己穿衣、穿鞋子、洗脸、刷

7、牙、叠被、吃饭、洗手等图片要求：在自己会的图案下面打勾，不会的打叉过渡语：根据小朋友的答卷情况，知道我们的小手有多能干。在平时，我们不但要学会自己的事自己做，还可以用自己的小手，帮助妈妈做些家务事，比如扫地，洗碗呀帮爸爸拿鞋子，帮爷爷端杯茶，帮奶奶捶捶背等等。这些都是我们可以为大人们做的事。设计意图：这个环节的设计是要掌握幼儿的动手能力有多强，根据幼儿答卷的情况，鼓励幼儿在平时要多做家务，锻炼自己的生活能力，尽力做些力所能及的事。妈妈每天的工作都很忙，我们已经长大了，不再麻烦我们的好妈妈。老师希

8、望小朋友们自己的事自己做，而且还要能坚持天天做。还有多不会做得事，要向父母学，向哥哥姐姐学，这样我们才可以学到更多的本领。最后我们在儿歌《不再麻烦好妈妈》中结束