调动学生策略.doc

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1、二、调动学生的策略对于二年级的学生，由于意志力差，随着每天一成不变地按部就班的上课、下课、放学，他们原有的积极情绪在某些同学的身上就荡然无存了，表现在课堂上，注意力分散，搞小动作、说话、对老师提出的问题不能积极思考，不能参与课堂活动。这对于还没养成良好学习习惯的孩子们来说，是极为不利的。因此，如何调动起学生的学习兴趣，使他们的积极性最大程度的发挥，能够自主学习，为他们养成良好的学习习惯和终生学习打下一个坚实的基础，成了摆在我们面前的一个很重要的问题。为调动学生学习的积极性，本学期采取以下方法和活动，具体如下：1、方法 （1）提问激趣法　　 俗话说“兴趣是最好的老师！”兴趣是人

2、对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。但兴趣不是自发产生的，要靠教师有意的激发，激发学生学习的兴趣，帮助学生形成学习动机，从而积极主动的参与教学过程。围绕学习材料进行适当提问激发学生的学习兴趣，以此作为切入点。 　　（2）表扬鼓励法　　心理学研究表明，每个孩子都希望自己能得到老师的赞赏。随着课堂教学的进程与需要，可不失时机地对学生进行表扬和鼓励，推动孩子们继续学习。（3）游戏比赛法　　低年级的孩子比较好动，很喜欢游戏比赛的形式。特别在学习生字时，可采用多种游戏形式进行教学。通过多种形式的游戏充分调动学生的积极性，活跃课堂气

3、氛。　　 （4）角色表演法　　布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”要使学生想学、乐学，就必须要想方设法调动其学习的兴趣。这一点，对于低年级小朋友尤为重要，角色表演就为低年级小朋友创设了一种轻松、活泼的学习氛围，使原本“静”的课堂“动”了起来，使原本“死”的课堂“活”了起来，把孩子们“解放”了出来，深受学生的喜爱，这样既激发了学生无限的学习兴趣，又提高了学生参与教学的能力，促使学生非常顺利地将课文学会，而且是学得那样轻松、愉快。　　　　　　　　　2、活动　举办写字比赛，诵读比赛，及时表扬表现优秀学生，激发学生学习兴趣。