英语人教版五年级下册My favourite season Part A.doc

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1、Time(时间)//Topic(题目)Unit2Myfavoriteseason(第一课时)SectionAWhat’syourfavoriteseason?MainPoints(教学重点)词汇：seasonspringfallsummerwinter.　　句型：What’syourfavouriteseason?DifficultPoints(教学难点)单词发音：springfall　　favourite单词的读音和拼写。TeachingMaterial(教具准备)　教材相配套的教学录音带　　单词卡片TeachingSt

2、eps(教学活动)TeachingSteps(教学活动)Teacher’sactivity(教师活动)Students’activity(学生活动)Purpose(设计意图)（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1说一说，做一做。教师播放四年级下册第四单元的歌谣。　2教师出示有关天气的图片，如warm,hot,cold…　1学生边说，边打节奏。2学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhot…韵文导入活跃课堂气氛，天气单词的复习为新课做铺垫。（二）呈现新课（Presentation）　1谈论天气。教师

3、提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?2引出新词汇Springseason winter等，教师出示表示四个季节的图片让学生说说分别是哪个季节。　3教师板书单词：springsummerfallwinter。教师范读。　4Let’s1学生根据实际做答。No,it’swarm.2根据教师出示的季节图片，说一说。3学生跟读。学生开火车读。4学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”学生认读。5通过天气单词，引出四季单词、句子，再到学生学会描述季节

4、，这样词--句--运用层层递进，符合儿童认知规律。learn教师再次展示表示四个季节的图片，询问What’syourfavoriteseason?教师板书主句型。　5描述季节。教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。各小组表述自己喜欢的季节。季节的话题很贴近学生生活实际，加上色彩鲜艳的图片对感官的刺激，学生很愿意表达心中所想。（三）趣味操练（Practice）　教师设计“猜一猜”游戏。　

5、学生两个人一组进。一个描述季节，一个猜出示哪个季节。游戏避免了枯燥的句型操练，事半功倍。BoardDesign(板书设计)SectionAWhat’syourfavoriteseason?SpringsummerfallwinterNote(课后反思)