工作中“含金量”最高的奖励.doc

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1、工作中“含金量”最高的奖励记得二年级时，我班转来一个学生。可谓是“差生”，学习习惯差，成绩差，还有总爱和同学吵架，真是让老师头痛的一个学生。期初时，我想了很多的办法（批评较多，特别是当和优生比时特特别反感），但是效果不佳。而且我发现，越是批评他越是对你敌对，表现越是差。我深深的感受到：也许一直用表扬的语言，可能对他会有更大的帮助。于是，我慢慢留意起他的一举一动了。课间，同桌的铅笔盒掉了，他马上捡了起来。就是因为这件事，我在课堂上大肆表扬了他，让很多的同学都来学习他。哎，效果还真不错，自那以后经常能看到他在班级里忙碌的身影，在干啥呢？专门帮同学捡那个做这个。看到有点效

2、果了，我更加热衷于表扬了。大扫除时，他主动要求把教室的走廊打扫干净。看他自信满满的样子，我就交给他了。他一个人在那里一会儿拖地一会儿擦瓷砖，忙得不亦乐乎。大概半小时左右他将我叫了过去检查。哇塞，以往的走廊真的是焕然一新。在大扫除结束后，我在同学面前“狠狠”的表扬了一番，并当场奖励了一本精美的笔记本。这下，小家伙可乐开了怀，到处炫耀。从那时开始，小家伙真的变了个人似的，学习习惯也发生了很大的变化，成绩一下上来了不少。看着小家伙可喜的变化，我觉得我成功了。每到学期结束时，差生比较失落。因为那是优生美好的时间，很多的优生会得到很多的奖状。为了让那些所谓的差生也能过一个好时

3、光，每当这时候，不管是哪个学生，手中都会有一张红灿灿的奖状，在奖状中我会将同学的点滴进步写出来，激励孩子更加努力的提高自己。我觉得学生都是优秀的，我们不能用有色的眼光去看待那些差生。给与这些孩子应该是更多的鼓励，更多的表扬。相信孩子无穷的潜力，相信这样做对孩子会更有利。