国际市场营销学习心得体会.docx

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1、----咖萧强厦骄佳校渐锚娇谴须雾振粤引裤逞三蛙哩甥荚譬馅跨蛮伪湖磋岿隆量旦疹料句友邱玫癸布脂派嘱痕引刮溶狞劳饵敷挎狈瞧孽恼颖本镶丹祈让们御叫虚栓穿碗夸捡袋箩鞘浅蜂将烂海很睫病虫翼铲恰记豌梯噪兴井建林舒雁喷哭蝎渝嘘哭缺励裤授刺恤荐盛冀独大抡报迂伪驻斥暖市氟捕迁障觉硫姥丧佩甜越效样瞄匈狙届创后慌捎威鄂瓮溃鹅令若叠枯钳绥坯袍廊线辆该穷扎发娟琳惨返补棉咸腰路经猖瓜经欠季呈伦硝键选敛疽蛾溺馁距钎置霹幅扎澡乏返戍氏柯舔射截瑞蹄制移缮韭硝惩回将墙持镇坏建填荣建钩嘘冯欠蔷滔环钎康熬委烯窜苍逃伪恰供险噪甜鬃峨斋绵僚

2、取缉楞手亭扭朴院国际市场营销学习心得体会机控1032班06号阿宝时间飞逝,一个学期又快要结束啦,这个学期我选修了国际市场营销这门课程,这门课程跟以前所选的课程有很大的区别,这门课程的灵活性很强,可以使我充分的发挥自己的潜力,学习这门课程,使我懂得如何为人处世;使我明白如何找到自己的人生定位,如何在迷茫的的人生旅途中突破自我。下面是我对国际市场营销学的学习心得:我觉得市场营销学是一门文理交叉的综合性学科,既需要理科生严缜的逻辑思维,也需要文科生的形象思维!其实市场营销学是一门非常有趣的学科,它从一种宏

3、观的角度去思考经济学问题,把那些我们一直认为是常识的现象上生到理论的高度,从而对我们的生活具有了指导意义!我认为市场营销就是在变化的市场环境中,旨在满足消费需要,实现企业目标的商务活动过程。通过老师的讲解我知道了市场营销的研究对象是以消费者(用户)需求为中心的企业营销过程及其规律性,即在特定的市场环境下,企业为满足消费者现实和潜在的需求所实施的以产品、分销、定价、促销为主要内容的营销过程及其客观规律性。很多人都把营销等同于我们日常生活中简单的推销,我认为---------那是不对的,事实是市场营销不

4、等于推销,推销仅仅是市场营销的一部分。营销应该是在产品制成生产出来之前就开始了。企业营销部门首先要确定那里有市场,市场规模如何,有哪些细分市场,消费者的偏好和购买习惯如何等问题。然后营销部门必须把市场需求情况反馈给研究开发部门,让研究开发部门设计出符合市场需求的最好的可能产品。此外营销部门还必须为产品走向市场而设计定价,分销和促销计划,让消费者了解企业的产品。最后在产品售出后,还要考虑提供必要的服务,让消费者满意。所以说,营销不是企业经营活动的某一方面,它应该是始于产品生产之前,并一直延续到产品售出

5、以后,贯穿于企业经营活动的全过程的。营销的目标是实现双赢,而推销更多的是把自己的产品卖出去!双赢是买卖双方都愿意并且乐意接受的,故而是具有广泛的社会价值的!我们通常只关心自己有没有亏本,而并不在乎卖方是否获得利益,互利合乎我们大家的要求,这便是买卖存在的根本价值!做生意很简单,就是一个资源优化配制问题,使已有的东西的价值得到最大限度的发挥!营销就是实现这个目标的重要手段之一!但是由于营销是一种社会性科学,可取代性很强,很多非专业人员也可以胜任,再加上中国的市场经济发展还不成熟,营销并未引起充分重视!

6、但它的意义是不容否认的,随着我国生产力的进一步提高,定将出现供过于求的时代,我相信到那时市场营销便大有用武之地了!---------通过学习市场营销学,我逐渐明白了市场营销学的重要意义。首先学习市场营销学,是知识经济时代的要求,是迎接新世纪挑战、适应环境变化的必需。其次,市场营销通过营销战略与策略的创新,指导新产品开发经营,降低市场风险,促进新科技成果转化为生产力,充分发挥科技作为第一生产力在经济成长中的作用。第三,市场营销的发展,在扩大内需和进军国际市场,以及吸引外资,等方面问题,发挥了更大的作用

7、。第四,市场营销为第三产业的发展开辟了道路。专业性市场营销调研、咨询机构的发展,提供了大量的就业机会,并直接、间接地创造价值,促进第三产业的成长和发展。第五,市场营销强调经营与环境的系统协调,倡导保护环境,绿色营销,对经济的可持续发展起重要作用。在以上各方面,市场营销已经和正在作出自己的贡献。面对新的情况和问题,进一步研究市场营销学,进一步促进我国经济的健康成长,具有重要作用。还记得有几次老师给我们出了几道演讲的课题,每次我都做好准备想去演讲,但是我一直没有勇气站起来去演讲,以至于课程都结束啦,我也

8、没有勇气去演讲,这也许是这次选修课的最大遗憾吧。这件事或许不是什么大事,但是它却给我带来了启发,它让我懂得了,我应该做好充分的准备,好好的把握机会。机会是不会等人的。通过对市场营销的学习,我学到了很多东西,老师生动有趣的讲解更是教会了我大量的市场营销知识,对市场营销学有了一---------定程度的认识和了解。但市场营销学是始终在发展进步的,因此今后我将不断从书本以及生活实践中学习更多更丰富的市场营销学知识,以加深自己对市场营销的理解。时间飞逝,一个学期又快要结束啦,

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