时间的初步认识(一).doc

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1、时间的初步认识（一）教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P21-24教学目标：1、知识与技能：认识钟面的构成，掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻。2、过程与方法：通过观察讨论、动手操作等学习活动，初步培养探究、合作的学习意识。3、情感、态度与价值观：通过对时间的认识和学习，养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重点：掌握认读几时、几时半的方法。教学难点：正确认读几时半。教学准备：钟面模型教学过程：一、创设情境，激趣导入师：在正式上课之前，我们先来欣赏一首歌曲。仔细听的小朋友就能知道我们这节课要学习什么了。小朋友们，这首歌好

2、听吗？在歌里面，滴答滴答唱歌的是谁呀？（钟）师：钟表是一种计时工具，有了他们我们就能知道时间啦。今天我们就来认识时间。（出示课题：时间的初步认识（一））师：生活中有各式各样美丽的钟表。（课件展示）有挂钟、闹钟、落地钟、手表、电子表等等。二、认识钟面师：除了电子表以外，这些钟表都有个相似的钟面。同桌两人说一说钟面上都有什么？如果张老师想做一个钟面，还缺什么呀？（1）有12个数从1到12，其中最上面的数是12，最下面的数是6。（2）有12大格12个数把钟面分成了相等的几大格？数一数。（3）时针和分针师：时针和分针一样吗？它们分别长什么样？（又粗又短是时针，又

3、细又长是分针）带领孩子读时针、分针。[秒针处理：师：刚刚有小朋友说还有秒针，秒针长什么样？师：说的真好！这节课我们先来研究和时针分针有关的时间知识，秒针我们以后再来学习好吗？][小刻度处理：师：你观察得真仔细，不过大格里面的小刻度我们要等到两年级再学。]师：平时大家看钟表的时候，时针和分针是静止不动的吗？（不是）对，让我们来看看，它们是怎么转动的？（PPT演示）我们一起用手来比划一下，时针分针转动的方向。它们是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。这样转动的方向叫做顺时针方向。小结：时针、分针、12个数、12大格，它们组成了

4、一个漂亮的钟面。三、探索交流，掌握几时、几时半（一）认识几时师：钟表的本领可大了！时针分针在不同的位置表示不同的时刻。1、认一认（出示课件）（1）师：你认识现在钟面上的时刻吗？师追问：你是怎么认的？我这还有两个，你能说一说吗？板书：分钟指12，时针指5，就是5时。分钟指12，时针指3，就是3时。分钟指12，时针指1，就是1时。师：观察这些表示几时的钟面，分针都有什么相同的地方？2、说一说分针指12，时针指2，是什么时刻？10时，分针和时针分别指着哪？你还能说一说哪个时刻？生汇报。3、交流讨论，归纳方法师：你们说的真好！也就是说分针指12，时针指几，就是几

5、时。对吗？（板书）分针指12，时针指几，就是几时。师：6时，分针一定是指着（12），时针（指着6）。分针指12，时针指9，就是（9时）4、练一练师：小朋友们刚才说得真不错！为了奖励你们，我要把儿童乐园的入场券送给你们，我们一起去儿童乐园看看吧。乐园里项目是限时开放的，我们先看看其中一些游戏项目。你们想玩吗？要玩的话，必须得先知道它的开放时刻才行啊，你想知道哪个项目的开放时刻呢？过山车：8时；旋转木马：7时；碰碰车：11时。小结：像这样分针指12，时针指几，就是几时。（二）认识几时半1、认一认师：小胖和小丁丁也来到了儿童乐园，他们想先玩点刺激的——过山车。

6、可是不巧，过山车正在保养维修，临时修改开放时刻了。师：这个时刻你认识吗？师：时针和分针发生了什么变化？你能帮我拨一拨9时半吗？2、观察交流，掌握难点半时师：分针指6，时针在9和10的中间，超过了9，还没到10，就是9时半。（师拨10时半、11时半、12时半）现在呢？分针指6，时针过10，就是10时半；分针指6，时针过11，就是11时半；分针指6，时针过12，就是12时半。师：现在，你能用一句话概括出几时半的表示方法吗？同桌讨论，交流。归纳概括：分针指6，时针过几，就是几时半。（板书）3、说一说师：小胖他们还去玩了海盗船和小火车，它们又是什么时刻开始开放的

7、呢？11时半7时半同桌合作：认读其余钟面时刻。4、拨一拨2时半、4时半，9时生边说边拨，展示汇报。小结：像这样分针指6，时针过几就是几时半。（板书）三、巩固练习，综合应用1、连一连师：张老师这有4个钟面，你能帮我把它们和下面的时刻对应起来吗？2、判断，现在是4时师：这的3个钟面，你能判断一下，钟面上的时刻是4时吗？（手势表示）1号不是，你能把调到4时吗？3号是4时半。3、捉迷藏：分针在哪里？师：分针躲起来了，你能把它找出来吗？4、情境演示，猜时刻师：小丁丁说：“我们一起回家，去做作业吧。”小胖：“再玩一会吧。”师：猜一猜小丁丁和小胖在说话的时候是什么时刻

8、？师：于是，小丁丁回家了，而小胖还在乐园里继续玩着。小丁丁：“时间到了，我要睡觉