行动导向在中职计算机课程教学中的探索

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1、行动导向在中职计算机课程教学中的探索◇肖学清摘要行动导向教学法是以学生为主体，以教师为主征，引导学生参与教学活动，让学生扮演各种角色，进入角色导，以职业活动为导向，以教学任务为驱动，以培养学生职业情景，去处理多种问题和矛盾，达到加深对专业理论知识的理综合能力为核心的教学方法它充分体现了以职业能力为本位解并能灵活运用解决实际问题的目的。的职业教育观，是对传统教学模式的一次洗礼。运用行动导向对中职学生而言，创作出一部优秀的Flash动画作品的关教学到计算机课程教学中，能锻炼学生的学习能力和实践能键在于选题和创意。笔者在教学中引导学生结合自己的学习

2、生力，提高学生的创新能力。活实际，贴近生活，从小处着手选题，切忌大而空，以小见关键词行动导向中职计算机课程教学职业能力大，小题大做，小题细做，_／J、题精做，还引导他们对一些寓作为一名有十几年教学经验的中职计算机专业教师，我常言、童话、神话、历史故事等进行再加工作为创意的来源。当常在思考如何我的学生能够在有限的课堂时间里学以致用。学生确立好主题后，分组进行，分头行动，学生模仿并创作出经过多年的探索，笔者发现在计算机教学中，采用行动导向教一个个有典型故事情节的小故事。接下来，笔者又开始布置学是一·个实用有效的好方法。任务，学生限时即兴表演，将这

3、些小故事直接搬上舞台。从教一学效果看，学生形象逼真的表演极大地调动了学生的学习激、关于行动导向教学情，活跃了课堂气氛，大家出谋划策，踊跃参与，活动进入到行动导向教学最初起源于德国，其不单指某一具体的教学高潮。在表演过程中，学生担任不同的角色，面对不同的对象方法，它是包含一系列教学方法及教学技术的总和。其主要内和不断出现的新情景，要及时做出反应和同答，较好地锻炼学容包括：项目教学法、任务(驱动)教学法、案例教学法、模生的应变能力，形成处理类似问题的恰当的、合理的经验与方拟教学法、角色扮演法、头脑风暴法、卡片展示法、引：导文教法，强化相关职业能力

4、。表演结束，笔者又要求他们相互点学法、模拟教学法、思维导图法等等。评，将角色表演进行到底，使每一个撰写的故事得到了进一步行动导向教学法强调在整个教学过程中创造一种学与教、升华。学生与教师互动的环境，强调学生是学习过程的中心；教师是(二)任务驱动教学法学习过程的组织者和协调人，教学过程遵循“资讯、计划、决“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列。在教学法。它是指在教学全过程中，以若干个具体任务为中心，让学中，行动导向教学法充分调动师生双方的积极性，达成教学学生根据“任务的需求，做中学，变

5、被动地接受知识为主动目标，学生发挥主体作用，在自己“动手”的实践中，掌握就地寻求知识。同时，培养他们的创新精神和合作意识。学生通业必备的知识、技能和技巧，形成个体的职业能力和职业素过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独养。教师则通过指导学生进行学习活动，引导学生主动学习，立地评估计划”，在自己动手的实践中，掌握职业技能、习得使教与学两者有机地结合在一起。专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。二、行动导向在计算机课程教学中的应用笔者在引导学生完成一个flash宣传广告的教学过程中，学生个体职业能力的高低取决于专业能力、方法

6、能力和采用了任务驱动教学法具体实施。社会能力三要素整合的状态。专业能力指具备从事职业活动所1．提出任务，创设情境。笔者将任务作为出发点，给学生需要的专门技能及专业知识，要注重掌握技能、掌握知识，以创设任务情境，让学生展开想象的翅膀，通过观察、分析、讨获得合理的知能结构。方法能力指具备从事职业活动所需要的论、综合、归纳、想象、研究，激发出最原始的创意，形成初工作方法及学习方法，要注重学会学习、学会工作，以养成科步的动画情节、字幕、背景等⋯⋯学的思维习惯。社会能力指具备从事职业活动所需要的行为规2．归纳总结，确定任务。笔者通过展示典型的广告创意作

7、范及价值观念，要注重学会共处、学会做人，以确立积极的人品及往届学生作品代表，对作品进行分析，使学生对任务加深生态度。作为国家级示范中职学校，笔者所在学校对中职学生了认识，并将任务分解成若干个子任务，片头、片尾、场景、的培养目标非常明确，那就是培养“身心健康的自然人、遵纪情节、音效、音乐等等，期待学生各个击破。守法的社会人、自食其力的职业人、回报社会的创业人”。为3．实施任务，精工细琢。学生通过自主学习、互帮互助、此，以就业为导向的职业教育，不能是培养被动的“知识存储分组讨论、咨询老师等方式去实施计划。整个过程中学生是学器”，也不能是培养被动的

8、“技能机器人”，而是既要为人的习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人。这个过程生存又要为人的发展打下坚实的基础。是学生消化和吸收知识的过程，是学生由厌学到要学