多位数的读写.doc

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1、多位数的读写(复习)苍溪县三川镇中心小学校史春红教学目标：1.学生通过整理所学知识，构建知识体系。2.培养学生自主学习、创新的意识。3.提高学生应用知识解决问题的能力。教学重难点：重点：多位数的读写的读、写。难点：在认识数的过程中，使学生体会和感受多位数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学媒体的使用：PPT教学过程：一、创设问题情景，导入复习。想一想：“多位数的读写”学习了哪些知识，还记得吗？（2-3名学生回答）这节课我们就对本单元的知识进行整理和复习。（板书课题）二、回顾整理，建构网络。这节课我们主要复习本单元比较重要的以下知识？

2、（出示ppt）（1）、数位顺序表（数级、数位、计数单位、十进制计数法）（2）、多位数的读法（3）、多位数的写法1、数位数序表哪位同学来给介绍一下数位顺序表？（请学生介绍，教师出示ppt）教师提问：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻的计数单位之间的进率是多少？2、多位数的读法3240581读作：807030读作：12000800读作：你们在读数时有什么好的方面吗？（让学生进一步掌握四位分级法）（1）、先分级，再从高位读起，一级一级往下读；（2）、读亿级和万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“亿”或“万”字；（

3、3）、每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。3.多位数的写法写出下面各数：一千零三万零七百写作：10030700五千八百零九万写作：58090000三千万三千写作：30003000八百万零三十写作：8000030在写数的时候要注意什么问题。（让学生说一说数的写法）多位数的写法：1）先看这个数有几级，再从高级写起；32）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。三：自主检测，完善提高。通过刚才的复习，老师相信大家对大数的认识有了更深的认识，让我们一起来检测一下吧？（出示ppt）1.填空（1）、（）个十

4、万是一百万；10个（）是一千万；1个千万是（）个百万；7个十万是（）万。（2）、从个位起第（）位是万位，它的计数单位是（）；第八位是（）位，它的计数单位是（）。（3）4800300是（）位数，最高位是（）；“8”在（）位上，表示8个（），“3”表示（）。（4）、由4个千万、3个百组成的数：写作（）；读作（）；把它四舍五入到万位约等于（）。（5）、50048060≈（）万；读作（）；它由（）、（）、（）、（）组成。2.选择：1、与百万位相邻的两个数位是（）A、十万位和万位B、千万位和十万位C、千万位和亿位2、80010600读作（）A、八

5、千万零一万零六百B、八千零零一万零六百C、八千零一万零六百3、九万零八十写作（）A、90000080B、90080C、90804、求近似数996000（）A、≈100万B、=100万C、≈1005、9500400（）9499090A、3.判断：（1）最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。（）（2）3062000只读一个零；而4009000则一个零也不读。（）（3）8987652>8987562（）（4）998000≈99万4090000≈409万（）（5）4295600米≈430万米（）34.小组合作学习：

6、看那个组写得又对又快又全。用四个6和三个0，按要求组成7位数：四、小结。这节课复习了哪些知识？（学生自由回答）板书设计大数的认识1.数位顺序表。（数级、数位、计数单位、十进制计数法）2.大数的读法3.大数的写法3