基于演示和体验功能的微型净水器设计

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1、万方数据10．3969／j．issn．1671—489X．2010．05．101基于演示和体验功能的微型净水器设计木■王菁1陈凯21前言墨水。人教版九年级化学教材⋯第三单2．2实验步骤1)在注射器的最底元课题3中简单介绍了活性炭的吸附层铺棉花，铺至3毫升刻度处，用玻性，图3—18“活性炭净水器示意图”璃棒把下层的棉花按压紧：2)向棉为学生展示了吸附净水的原理，而花上层加入约3药匙活性炭；3)向活“家庭小实验”栏目特别安排了“自性炭上层再塞一层棉花(整个过滤器制简易净水器”的课外活动。但该安制作后，内填物不易超过10毫升刻排由于准备器材众多

2、、操作繁琐，而度)；4)向制作好的过滤器中加入——且器材体积较大，实际净水效果不明约10毫升红墨水，把注射器的活塞塞微型净水器实物照片显，不适宜在课堂上短时间内完成。上，并向下挤压。3小结为了让学生能形象地体验活性炭的吸2．3实验现象如图所示，上层的红该实验虽然器材小巧，但现象明附性能和效果，笔者在“水的净化”墨水通过活性炭层，可以明显地看显，能较清晰地展现活性炭的吸附性课堂增加活性炭的微型吸附实验。到：上层的棉花为红色，下层的棉花能·适合课堂演示；而且耗用原料简2实验设计为白色；若在注射器针孔处放置一只单易得，操作简单，也适合在课堂上2

3、．1实验用品用品包括医用塑料注小试管，可发现’注射器内的水为红让学生人手一套，从中体验活性炭的射器(20毫升)、棉花、活性炭、红色，小试管中的水变成无色。吸附性质和净水效果雎。。_参考文献．[1]课程教材研究所．义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上册)[M]．第2版．北京：人民教育出版社，2006：56—58[2]陈凯，陈博，张丽娜．一则适合九年级化学的碳纳米管微型实验[J]．化学教学，2008(11)：1l一12(作者单位：1南京市二十九中教育集团致远中学；2南京晓庄学院生物化工与环境工程学院)}本文为巾网化学会化学教育委员会摹础

4、教育“卜一五”重点课题“微型化学实验的趣味性与探究性研究”(HJ2008—0006)，2008年江苏省大学生实践创新训练计划项目“综合微型化学实验开发与应用”的成果之一。教师：张起祥等，焦耳定律实验的研究与改进，2001(10)；廖挹清，焦耳定律演示实验装置的改进，2005(5)．教学仪器与实验：左面生，浅谈改进实验和研制教具，2000(8)；王家伟，初中物理实验改进与仪器自制，2001(2)；陈晓伟，焦耳定律实验的改进，2002(6)：蒋世平，焦耳定律演示实验的改进，2003(4)；张芸，物理实验小改进两则，2003(9)；粱智教，比较

5、不同物质的吸热能力实验的探究与改进，2008(10)；张额康，焦耳定律实验的改进，2009(4)．实验教学与仪器：魏喜武，时定性研究焦耳定律演示实验的改进，2001(10)：杨俊杰，对《焦耳定律》实验的改进，2004(Z1)；李禾雨，焦耳实验的改进，2005(Z1)；杨大江，焦耳定律实验的改进与仪器自棚，2007(11)；辛华法，对焦耳定律实验装置的一种改进，2008(2)．物理教学探讨：李景琴，焦耳定律实验的改进，2002(5)：张海军，两个重要电擘实验的改进，2005(3)；朱亚飞等，焦耳定律演示实验的探索与改进，2008(16)．考

6、试用币j：谢勇，改进实验教学促进学生能力培养，2008(31)。今日科苑：王立杰等，新课改下尝试改进物理实验，2008(7)中学生教理化(教与学)：马立侠，焦耳定律实验的改进，2007(12)．物理通报：邢志会，对焦耳定律实验的改进，2006(9)；辛华法，对焦耳定律实验装王的一种改进，，2007(2)．物理实验：王家伟等，焦耳定律实验的改进，2007(4)：阮炎洲，三则物理演示实验的小改进，2000(9)．技术物理教学：于智才，改进物理实验教学激发学生擘习兴趣，2006(3)．中学物理教学参考：刘怀玉，焦耳定律实验装置的改进，2000(

7、6)；单艳军，对。焦耳定律”实验的改进，2005(7)．商洛师范专科学校擘报：李美，半导体热敏特性研究实验装置的改进，2004(2)．青海教育：田发恩，初中物理新教材实验的两点改进，2004(11)．黄石教育学院学报：许文榕，关于。焦耳定律4演示实验的改进与教擘，2002(4)．中国现代教育装备：刘凤琴，改进物理演示实验提高物理教学质量，2002(10)．遵义师范学院学报：张伟，对焦尔定律演示实验的改进，2002(3)．重庆教育学院学报：陈晓伟，中学物理实验改进三则，2002(6)．湖北中小学实验室：刘美季，“焦耳定律”实验装置的改连，2

8、000(2)；杨清城，对。焦耳定律”演示实验装置的改进，2000(6)：李固红，焦耳定律实验装置的改进，2001(4)；张冬桥，几个物理实验的小改进，2002(4)．山西教育：韩清忠，焦耳定律