初三语文综合练习题.doc

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1、初三语文综合练习题一、标点符号使用专项训练----选择题1.下列句子的标点符号使用有误的一项是（）A．“一箪食，一瓢饮，在陋巷，”这是遭遇，而“回也不改其乐，”这是活法。B．会争的人，无意中失去了很多朋友；不争的人，却常获得友谊。C．“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。D．从《泰囧》、《十二生肖》到《西游降魔篇》，国产片票房破纪录越来越快。2.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A.我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。B.“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自然发展，还是从“

2、过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。C.我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？D.船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛.3.下列句子的标点符号使用正确的一项是A.中国探月工程二期“落”月的最关键一步——嫦娥三号的发射，定于在2013年下半年进行，中国将实现对地外天体的首次软着陆探测。B.“人不能常立志，”老师语重心长地对我说：“但要立长志。”C.中央电视台“焦点访谈”栏目直击阳光下的阴影，直指社会黑暗，针砭时弊，宏扬正气，因此赢得了广大观众的喜爱。D.所谓淀粉类食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、

3、玉米、小麦等……4.下列句子的标点符号使用正确的一项是A．海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。B．旁边的人问：“谁有药”?人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。C．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。D．学校开展“当一日校工”体验活动，包括巡查校园，分报递信，清除杂草……等内容。5.下列句子的标点符号使用正确的一项是A．我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。D．中秋节的月饼

4、种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。6．下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是()（2分）A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。7．对下列句中标点符号修改不正确的是A．让我们出去散散步吧！修改：将句中叹号改为句号。B．

5、那优美的琴声啊！令我如痴如醉。修改：将句中叹号改为逗号。C．有人问我什么最难——我答不上来。修改：将句中破折号改为问号。D．老师说：毕业后她会想念我们的。　　修改：将句中冒号改为逗号。8.下列句子的标点符号使用正确的一项是A.为进一步增强北京文化软实力，充分发挥城市精神在城市建设中的导向和凝聚作用，北京市政府启动了《北京精神》表述语征集民意活动。B.“爱国、创新、包容、厚德”是一个有机整体，充分体现了城市精神与核心价值的相互协调，城市共性与北京个性的相互兼容，历史底蕴与未来取向的相互统一，城市特色与市民气质的相互融合，反映了北京特有的文化品位和首善特质。C.爱国，是北

6、京精神的核心；创新，是北京精神的精髓；包容，是北京精神的特征；厚德，是北京精神的品质。D.“包容既是北京市民海纳百川、雍容大度的胸襟和气度，”北京师范大学教授于丹说：“也是市政建设博采众长、兼容并包的思维方式，更是北京作为首都尊重差异、和谐共生的文化特质和独特品质。”　9.下列句子的标点符号使用正确的一项是　　A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白这两句诗把庐山瀑布雄伟壮观的景象描写得极为生动。　　B.第12届北京车展中，跨国车企的首发车大多体现了未来汽车的发展方向，新能源和小型化。　　C.《文化中国》丛书包括《中国人的思想历程》、《中国人的科学精神》、《中国艺

7、术的特质》等12册书。　　D.汝窑素雅温润，官窑精致莹澈，哥窑釉色独特，钧窑云蒸霞蔚，定窑如银似雪：中国的陶瓷艺术辉煌灿烂，卓越千古。10．下列各句中标点符号运用错误的是A.古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。B.如果你有什么理想，请一个人或三五个朋友一起，在山巅、海边……。向着天空、群山、[来源:学#科#网Z#X#X#K]大海大声喊出你们的希望，让天地为你们作证。C.金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”D.句子结构不完整，主要